年师德培训体会：关于如何培养良好的行为习.doc

年师德培训体会：关于如何培养良好的行为习 各位领导各位老师： 大家好！ 今天坐在这里发言感到很荣幸我深知我所做的只是一位极普通教师的职责没有什么可夸口的在学习了本次师德培训后结合自己与学生们4年来的经历与大家讲讲我的一些教育体会关于如何培养学生良好的行为习惯非常浅薄的看法还需要各位来指正 三年前的这个时候我第一次来到xx二小接了两个班二年级的数学课刚刚接触这群八九岁的孩子当时只是觉得他们好可爱很好玩但是几周之后就为他们的学习习惯而头痛了每天至少两个家长来电说孩子的作业本丢了或者作业没有抄来电问的也有的学生一拿到作业本就做掉了一大半的；对于知识基础更是无奈了好多学生不认识人民币不认识钟表面对如此种种我决定从抓学习习惯入手也劝自己耐心点再耐心点用爱来教学经过一些努力似乎有所好转但良好习惯的养成并不是一时半会儿就行的于是我制定了短期和长期的计划从下面几点做起： 一、以身作则为学生树立榜样 俗话说“近朱者赤近墨者黑”儿童时代是模仿力最强的时期他们的学习从模仿开始由于他们的认识能力分辨是非的能力非常有限因此老师要以身作则做出榜样正面诱导是十分重要由于低年级的学生年龄小自理能力比较差在平时我们就多了很多零碎的杂事：扫地、摆桌子、擦黑板虽然这些只是一些小事但我一点也没有马虎对待相反我充分利用了这些小事让学生学习做一些力所能及的事每节数学课一上完,就在教室里多呆几分钟,擦黑板改作业,准备下节课的教具等,刚开始学生只是围在身边看着我做,慢慢的就有学生抢着来擦黑板了,身体力行身教重于言教教师自觉拾起一片废纸扶正课桌椅等学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习长期坚持学生会逐步形成良好的行为习惯因此教师必须注意自己的言行对学生的影响以身作则为人师表要求学生做到的教师必须首先做到 二、强化行为严格训练 良好习惯的养成必须依靠学生多次反复的实践并且对学生来说应主要放在课堂上进行小学低年级学生自制能力差一些良好学习习惯易产生也易消退所以对他们要严格要求反复训练直到巩固为止课前准备工作,我相信在座的老师都会强调的,我刚接触这班孩子时,经常在数学课上拿出语文书,或者半天还拿不出一只笔,有时候在课上,为这些事情影响了上课的情绪感觉心里特难过,于是我抽出一点时间,在上课前检查了每个学生的桌子,而且在第二天、第三天也花一点时间进行练习直到不用去检查桌子只要站在教室门口学生就能做到通过这样的反复练习学生有了明显好转 在我们的学习生活中有许多的行为习惯是通过反复训练养成的在进入中年级数学学习时需要用到列竖式才能得到答案于是学生们的课本、练习本、甚至书桌到处都列满了竖式乍一看还以为本班学生有多爱学习数学呢我的对策是：要求学生每人准备一本草稿本加入课前准备之列在开始训练这个习惯时要求每天记上日期以写作业的态度来对待草稿本并且不定期检查他们的草稿本通过这样的训练学生慢慢地养成了良好的习惯在学习过程中还有很多这样的小事事不怕小只看老师如何引导如何加强训练 三、重在坚持持之以恒 学生行为习惯的养成重在长期坚持它不是一两天就可以形成的它要求时间持久要求要严格时时抓处处抓因此作为教师要持之以恒狠抓学生的思想道德品质对学生的行为习惯进行阶段性评估检查从而达到养成良好行为习惯的目的在数学教学中作业的反馈是非常重要的一节数学课学得如何看看作业本就知道了在开学初我通常是给每位学生发一张成绩登记表贴在课堂作业本的扉页写上页码方便记录成绩以及检查订正情况也是配合班级的星星奖励制度很多学生也是为夺星星乐此不疲家长也反映这几颗星星比家里的其他奖励有价值多了但学生开始进入高年级的学习了这种方法或许会失效还需要向各位老师听取宝贵的经验除了课堂作业本还有一号本二号本主要是完成课后的练习数学老师通常都要带两个班所以要及时批改这么多练习也是一项大工程此时持之以恒也是要求自己的 回顾这几年的小学数学作业情况基本是以巩固知识为指导以课本习题为重点教师布置为中心追求考分为目标老师布置什么就做什么学生对这些作业没有自主选择的余地犹如十年不变的中山装一溜蓝色或黑色缺乏个性从三年级起我尝试将语文学习的重要形式日记引入到我们班的数学作业中尝试让学生写数学日记让学生能自主地选择课外作业材料并通过数学日记这个桥梁沟通老师与学生的联系沟通生活和数学的联系沟通数学和各学科的有机融合通过数学日记发现学生思维的闪光点刚开始学生有所排斥不知道该写什么后来我找来了一些材料一些网上的范文在数学的综合实践的单元中加以渗透学生们也养成了每周要写一篇数学日记的习惯我加以整理成了一本xx二小班级数学日记选并选登在我的教育博客上我想良好的学习习惯是需要持之以恒的需要教师和学生配合好 四、重视家校合作 让孩子始终保持良好的行为习惯家庭的作用不可忽略有些孩子在家中和在学校是完全不同的表现也有些孩子在家里所受到的是负影响印象很深的是在一个学期末去一学生家家访时看到的是一个杂乱的学习环境成绩还不错的她却没有一张属于自己的书桌问家长平时孩子在里在写作业时竟然责怪孩子平时都躺着看书学习用具乱扔等一些坏习惯与家长一翻交谈后在新学期的家长会后这位家长说特地买了一张桌子给她写作业了那时我心里很感动在工作中除了与孩子们打交道最多的就是面对家长了做父母的都特别希望老师关照自己的孩子喜欢自己的孩子但样的孩子老师容易喜欢在班里容易受欢迎有礼貌的孩子比如接电话在刚工作时接到学生的电话往往是没有称呼单刀直入问事情完了后叭就挂了电话那感觉很不好有些家长也是如此这也是最基本