思品课例研修心得.doc

思品课例研修心得 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 坚决杜绝不良嗜好养成良好的行为习惯 能力目标： 培养学生独立思考和明辨是非的能力做到自主选择勇于负责 知识目标： 懂得怎样避免盲目从众知道克服消极从众的方法 【教学重难点】 教学重点：发展独立思考和明辨是非的能力做到自主选择勇于负责 教学难点：克服消极从众做到自主选择勇于负责 【教学过程】 一、新课导入： （教师讲述有关壁虎的“爱”的故事） 教师：任何事情都有产生的原因从众心理也不例外我们要真正做到自主就必须知道从众产生的原因从而找到解决问题的办法 二、了解导致从众的因素 （教师用讲述故事苏格拉底的苹果） 教师：最后那位没举手的学生左右看了看慌忙也举起了手这反映出他的一种什么心理 学生：从众心理 教师：你认为导致故事中最后一位学生从众的原因 学生：原因可能有：人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据；知识较少智力水平较低自信心比较低自尊心也不太强；性格上优柔寡断、缺乏主见易受暗示；其他群体的压力和印象 教师：同学们说得非常正确性格、知识结构、智力水平等都会导致从众不同类型的人从众行为的程度也不一样一般来说女性从众多于男性；性格内向、有自卑感的人多于外向、自信的人；文化程度低的人多于文化程度高的人；年龄小的人多于年龄大的人；社会阅历浅的人多于社会阅历丰富的人 教师：同学们在生活中你有过类似的体验和经历请你举出一个具体的从众现象并分析其产生的原因 学生举例（略） 教师过渡：通过上面的分析我们知道导致从众的原因很多缺乏独立思考和明辨是非的能力社会群体的压力和影响是导致从众的两个重要原因针对这些原因我们应采取什么办法去克服盲目从众心理是自己走向自主呢 三、采取措施克服消极从众心理 1、养成独立思考的习惯学会明辨是非 （教师用多媒体出示故事农夫和驴） 教师：想一想故事中的农夫为什么会落得如此的下场 学生：因为他没有主见别人说就说完全根据别人的意见和看法做事 教师指导学生阅读教科书第58页“交流”中的故事用自己的头脑思考问题 教师：如果你是故事中的做作业的同学你应该办 学生：不为所动坚持学习 学生：对于中学生不应该做的事情坚决不做 教师：故事中的学生应如何克服这种从众行为 学生：学会明辨是非独立思考 教师：假如你遇到类似的情形你会办呢 学生回答老师给予积极引导 教师：以上两个故事给了我们怎样的启示 学生各抒己见 教师小结：无论是故事中的农夫还是教材中的同学他们都面临消极从众心理的影响而要克服这些消极影响就要求他们凡事有自己的主见能明辨是非不盲从别人以上两个故事告诉我们：每个人都应该学会用自己的头脑去思考问题分辨是非决定自己的行动而不能盲目地随波逐流对于自己确信的目标要敢于去实现、去争取不要怕别人议论总之要学会明辨是非养成独立思考的习惯 2、自主选择勇于负责 教师：要避免盲目从众我们还必须自主选择同时勇于为自己的选择负责 （教师指导学生阅读60页的故事对自己的过失负责） 教师：这个故事给我们什么样的启示 学生：要对自己的行为负责 学生：要有责任心 教师：大家回答得非常好通过前面的学习我们知道消极从众的一个重要原因就是缺乏抵制和抗拒压力与诱惑的能力而我们要解决这个问题就要全面培养、发展个性和能力尤其是自主地作出合理负责任的选择和行动能力并愿意为这种选择和决定的后果承担责任 教师：同学们在生活中叶面临很多的选择你们是处理的呢位同学来分享一下你在生活中如何做到自主选择并勇于负责的 学生发言老师对学生的回答给予正面引导 教师：非常好通过上面的讨论我们知道要克服消极从众我们要自主地作出合理负责任的选择和行动可是在现实生活中却又种种的外在压力影响着我们所以即使舰队其他外部的压力也不能消极从众可是在生活中一些同学困惑我们如何才能做到抵制外部不良影响作出正确选择 教师指导学生完成“反思“梨无主我心有主中的内容 教师：心中有规则我们就能根据自己的思考和意愿行动而不是轻信他人其实抵制外部不良诱惑的方法有很多用心中的规则时常约束自己自觉抵制来自多数人的不合理的意见自主做出并坚持正确的选择那么盲目从众的现象就会从我们身上消失 四、自主独立我来测 教师：通过刚才的讨论大家都认识到了自主的重要性那么大家的独立性如何呢我们做一个小小的自测（教师出题学生总结自测情况并进行“自我剖析”想想解决的办法） 教师请部分学生分享自己的自我剖析尤其是较好的完善自我的方法教师点评学生的发言并归纳总结独立性的培养方法 教师：独立性对中学生至关重要独立性强的人能在社会生活中摆脱不良的从众行为避免参加违法犯罪行为而独立性太差则会出现对社会生活的不适应甚至随波逐流危害社会和他人希望同学们努力增强自己的独立性摆脱消极从众最终走向自主 五、课堂总结及教学延伸 通过今天的学习我们懂得了导致从众的原因多种多样我们要克服消极从众避免盲目从众走向自主就应当：第一学会明辨是非养成独立思考的习惯；第二要自主选择勇于承担责任当然这些都不是一朝一夕就能养成的需要我们持之以恒的努力老师相信只要同学们有决心、有毅力就一定能让消极从众现象从我们身上消失！ 六、布置课后任务！ 课例研修心得 这学期我积极响应国家的号召参加了XX年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训培训期间我们既要抓教学又要重培训时间紧任务重但我自始至终积极参与认真听课踊跃参与讨论敢于发表自己的见解或提出自己的疑惑向同行们求教特别是最后一阶段的“课例研修”可以说受益匪浅现谈谈我学习后的收获 一、认真听课学习不断丰富和提升自己的教育教学理论水平 我积极参与“国培”学习不断地钻研理论内化实质并在教学实践中尝试着运用此次国培专家们的讲解生动有趣、有理有据、操作性强让我茅塞顿开学习之后头脑中的理论认识清晰、具体、活跃起来并变得有血有肉更有骨感运用到实践中更觉得轻松自然游刃有余课堂也变得活泼、生动、趣味盎然学生也比从前更愿意学习了在今后的教学活动中我会更加认真努力地学习理论知识领会其实质精神结合教学实际建设性地用理论指导自己的行动 二、理论指导教学丰富课堂教学 通过国培和课例研修反思自己之前的教学活动今后我一定严格按照教学大纲和课程标准结合教材和学生实际生活经验采取灵活多样、操作性强的教学策略进行因材施教运用理论指导的方向和策略有的放矢地探索、思考、实施、改进我的每一次教学活动让我的教学活动更生动更有趣味、更有生活气息、更具实效性更能促进学生进步和成长从而达到事半功倍的目的 三、坚持课例研究做一个与时俱进的教育工作者 一堂课应该是的、扎实的、有效果的也是有缺陷的课通过例研究让我们老师反思自己的教学设计是否科学、教学过程是否扎实是否符合学生的实际水平与能力、学生是否懂了、学生学到什么也许一节课有诸多不足之处但我们可以从主要问题抓起针对某一个问题展开研究如创设情景课堂提问课堂练习等等一点一滴做起我们可以对一个问题设计出一个更为科学、有效、操作性强的教学过程带班亲自操作实验课后再次反思自己的教学成果并诚心诚意听取和采纳同行们的见解或意见写出反思总结找出成功之处或不足乃至再次设计、上课、反思、总结直到这个问题基本解决为止再研究下一个问题如果我们教师能做到经常反复实验教学并形成具体的文字材料这个老师不成功都不行 四、注重教学评价促进学生全面健康地发展 通过“课例研修”我和各地同行的交流增多了视野扩大了知识也随之丰富了在教学活动中教师应充分利用评价这根杠杆有力地支撑教学实践评价只是手段我们要注重评价的方式方法的灵活、多样、易操作性即有利于学生的学业的进步更有利学生德智体等的全面发展；即有力于学生现实能力的施展更