教师如何与学生沟通工作心得.doc

教师如何与学生沟通工作心得 苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师不愿意与老师开诚相见那么谈论任何教育总归都是可笑的任何教育都是不可能有的”由此可见沟通是一种艺术也是一种有效的教育方式作为教师该怎样引导师生之间的沟通用什么方式沟通呢下面我谈一点浅见 一爱心是基础 高尔基说过：“谁爱孩子孩子就爱他；只有爱孩子的人他才可以教育好孩子”我非常欣赏这句名言在教育工作中不仅关心学生的学习而且还关心他们的生活做他们的知心朋友没有爱就没有教育教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难挖掘自身的潜能教师的爱对学生的发展也是一种巨大的动力有了这种爱师生之间才能建立起感情才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上 二师生沟通中的口语艺术 语言是人类交往、沟通的工具师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异教师除了要重视语言的表达内容外还要重视表达语言的技巧 （1）幽默 幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语具有幽默的教师一走进学生中间学生就会感到快乐沟通也就通畅了 （2）委婉 在师生的沟通中教师的话虽然完全正确但学生却因为碍于情感而感到难以接受这时直言不讳效果一般就不好了如果把话语磨去一些“棱角”使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的也许就能既从理智上又在情感上接受老师的意见了（3）含蓄 如一为老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说：“由于大家都知道原因某同学终于在今天回到了自己班级”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇还可以采用“反语”“模糊”“沉默”等说话艺术 三、积极聆听 听学生讲话时心不在焉三心二意往往是师生沟通失败的重要原因良好的沟通需要耐心的聆听对方了解他心中的感受教师对学生的积极聆听的态度可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值要避免当学生在讲话时急于表达自己的反应后注意力不集中在对方的讲话上打断学生的讲话等然而在教学实践过程中往往会出现这样的例子：学生：数学对我而言太难了老师：数学并不难学你的问题是第一次遇到困难你就放弃努力了现在再试试看这是教师与学生在沟通时不愿意先聆听急于将学生本来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生提供解决问题的答案上这就导致了师生沟通的败笔 四教师体态语的应用 我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通而平时大部分的时间教师与学生 交往接触瞬时他们的体态语也是无意识的一个年轻的女教师容貌秀美声音柔和会增强她对学生的亲和力；而身材高大留着小平头的中青年男教师很容易让学生畏惧；一些白发苍苍的老教师也许受到学生更大的敬重当然教师的体貌特征主要是天生的教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养在体态语的应用中最常用的是眼神的运用和面部表情 振兴民族的希望在教育振兴教育的希望在教师教师不仅是知识的传递者而且是道德的引导者是思想的启迪者是心灵世界的开拓者是情感、意志、信念的塑造师教师不仅要传授什