空气中尘埃含量的测定环境教学课题.doc

空气中尘埃含量的测定环境教学课题 空气中尘埃含量的测定一、活动目的通过本活动了解采用简单的器材设计实验并进行研究的方法；了解不同环境中尘埃的含量存在差异并分析其原因二、活动设计及原理环境污染中最显而易见又危害严重的是大气污染空气的纯洁度和人的健康有着密切的关系大气的污染主要来自烟囱废气、交通废气和其它工业废气根据污染物的性状可分为气体污染物和颗粒状污染物尘埃是主要的颗粒状污染物煤在燃烧充分的时候会产生部分灰粉在燃烧不完全的时候则会产生微小的煤粒；工业排放的尘埃除碳粒外还有汞、镉等金属粉尘在这些粒状污染物中有一部分极小的微粒能在大气中数月或经年不落称为飘尘；另一部分较大的微粒容易自然沉降下来称为降尘本活动通过利用涂在载玻片上的凡士林粘附空气中的降尘然后通过数理统计的方法测定各种环境中尘埃的含量三、活动开展的时间及地点:1999年10月20日下午4:104:55在顺德市大良镇李兆基中学校内及校外附近四、活动开展方法步骤1.将学生分成四个小组每个小组24人2.每小组制作一个“尘埃测定板”即在两块载玻片之间夹上方格纸（上有81个0.2厘米0.2厘米的方格）两头用橡皮筋捆紧中间方格朝上的载玻片上涂上一层薄而均匀的凡士林然后用培养皿装好待拿到测定地点后再打开让“尘埃测定板”暴露于空气中十分钟后盖好培养皿拿回实验室备用3.将上述“尘埃测定板”分别放置在校外的人行天桥上、校门口、操场上、8号楼与9号楼之间的空地上依次编号为环境1、环境2、环境3、环境44.各小组对回收的“尘埃测定板”进行统计统计时采用放大镜统计67个方格内的尘埃数量（单位：粒）然后算出平均数填入表中统计时规定：只算降尘的粒数有一粒算一粒与降尘的大小无关；压在方格下线和右线的要统计压在方格上线和左线的不统计环境1环境2环境3环境4尘埃数量（粒）4742五、结果分析1.通过对比实验结果可知：在四个测定地点中环境4的尘埃含量最小空气质量最好环境1和环境3次之尘埃含量最大的是环境2空气质量最差2.原因：四个测定地点中环境4远离喧闹的人群（当时正在上课）而且种有树、绿篱和草这些植物都能吸附空气中的尘埃因此尘埃含量最小由此可见绿化造林能降低空气污染的程度；环境2对面有建筑工地并且有较多车辆行经环境2而带起很多尘埃因此环境2尘埃含量最大；环境1位于马路上车流量较大当天秋风较大空气清新；而环境3铺满了沙是进行体育活动的地方但当天喷了水因此环境1与环境3的尘埃含量比环境4的大但比环境2的小六、建议1.在尘埃含量较高的环境即空气质量差的环境中应尽量缩短停留时间或采取一些防护措施如在车流量大的马路上可戴上口罩而体质较弱的人特别是患有呼吸道疾病的人在空气质量差时不要进行户外活动2.加大力度进行植树造林植物不仅能美化环境、调节气候、保持水土、防风防沙而且具有吸收有毒气体、吸附尘粒、监测空气污染等许多方面的作用在城市和工业区有计划的扩大绿化面积充分利用植物本身的净化能力对保护环境、减少大气污染有着极为重要的意义3.减少污染空气物质的排放如使用过滤装置过滤工业废气和汽车尾气本校在操场上喷水就是利用湿法除尘的办法减少尘埃的生成等固体废物污染情况调查1.教学目的：认识固体废物的危害2.教学用具：笔、笔记本3.教学条件：场所：室外时间：1课时4.教学方法：实际测量、启发、讨论等5.教学过程：1到城镇、郊区、农村、风景区对不同性质的固体废物分别进行统计、调查估算占地面积考察对植被的破坏2调查团体废物淤积河道填塞池塘的情况3走访城镇环境卫生管理部门了解本地区垃圾消纳情况统计本地区垃圾占地情况了解垃圾处理的发展趋势4根据调查情况写出固体废物对本地区污染、危害情况的调查报告提出防治建议送交有关部门参考 空气中尘埃含量的测定一、活动目的通过本活动了解采用简单的器材设计实验并进行研究的方法；了解不同环境中尘埃的含量存在差异并分析其原因二、活动设计及原理环境污染中最显而易见又危害严重的是大气污染空气的纯洁度和人的健康有着密切的关系大气的污染主要来自烟囱废气、交通废气和其它工业废气根据污染物的性状可分为气体污染物和颗粒状污染物尘埃是主要的颗粒状污染物煤在燃烧充分的时候会产生部分灰粉在燃烧不完全的时候则会产生微小的煤粒；工业排放的尘埃除碳粒外还有汞、镉等金属粉尘在这些粒状污染物中有一部分极小的微粒能在大气中数月或经年不落称为飘尘；另一部分较大的微粒容易自然沉降下来称为降尘本活动通过利用涂在载玻片上的凡士林粘附空气中的降尘然后通过数理统计的方法测定各种环境中尘埃的含量三、活动开展的时间及地点:1999年10月20日下午4:104:55在顺德市大良镇李兆基中学校内及校外附近四、活动开展方法步骤1.将学生分成四个小组每个小组24人2.每小组制作一个“尘埃测定板”即在两块载玻片之间夹上方格纸（上有81个0.2厘米0.2厘米的方格）两头用橡皮筋捆紧中间方格朝上的载玻片上涂上一层薄而均匀的凡士林然后用培养皿装好待拿到测定地点后再打开让“尘埃测定板”暴露于空气中十分钟后盖好培养皿拿回实验室备用3.将上述“尘埃测定板”分别放置在校外的人行天桥上、校门口、操场上、8号楼与9号楼之间的空地上依次编号为环境1、环境2、环境3、环境44.各小组对回收的“尘埃测定板”进行统计统计时采用放大镜统计67个方格内的尘埃数量（单位：粒）然后算出平均数填入表中统计时规定：只算降尘的粒数有一粒算一粒与降尘的大小无关；压在方格下线和右线的要统计压在方格上线和左线的不统计环境1环境2环境3环境4尘埃数量（粒）4742五、结果分析1.通过对比实验结果可知：在四个测定地点中环境4的尘埃含量最小空气质量最好环境1和环境3次之尘埃含量最大的是环境2空气质量最差2.原因：四个测定地点中环境4远离喧闹的人群（当时正在上课）而且种有树、绿篱和草这些植物都能吸附空气中的尘埃因此尘埃含量最小由此可见绿化造林能降低空气污染的程度；环境2对面有建筑工地并且有较多车辆行经环境2而带起很多尘埃因此环境2尘埃含量最大；环境1位于马路上车流量较大当天秋风较大空气清新；而环境3铺满了沙是进行体育活动的地方但当天喷了水因此环境1与环境3的尘埃含量比环境4的大但比环境2的小六、建议1.在尘埃含量较高的环境即空气质量差的环境中应尽量缩短停留时间或采取一些防护措施如在车流量大的马路上可戴上口罩而体质较弱的人特别是患有呼吸道疾病的人在空气质量差时不要进行户外活动2.加大力度进行植树造林植物不仅能美化环境、调节气候、保持水土、防风防沙而且具有吸收有毒气体、吸附尘粒、监测空气污染等许多方面的作用在城市和工业区有计划的扩大绿化面积充分利用植物本身的净化能力对保护环境、减少大气污染有着极为重要的意义3.减少污染空气物质的排放如使用过滤装置过滤工业废气和汽车尾气本校在操场上喷水就是利用湿法除尘的办法减少尘埃的生成等固体废物污染情况调查1.教学目的：认识固体废物的危害2.教学用具：笔、笔记本3.教学条件：场所：室外时间：1课时4.教学方法：实际测量、启发、讨论等5.教学过程：1到城