小学特色校建设汇报材料.doc

小学特色校建设汇报材料 “弟子规圣人训首孝弟次谨信”每天清晨的早读时间从我们大南街第一小学的每一间教室里都传出悦耳的诵读声响彻校园这已经成为学校一道独特亮丽的风景中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂是中国人永恒的精神财富更是素质教育的宝贵资源孔子曾说过：“少成若天性习惯成自然”在儿童时期对学生进行传统文化教育对人的一生具有非常重要的意义我校从XX年9月全面开展中国传统文化教育确立了“以人为本和谐发展打造特色争创卓越”的办学理念提出了“培养有民族文化根基的现代人”的培养目标形成了“诵读国学经典、弘扬传统文化”的办学特色把诵读和践行作为有效的途径让学生从小树立“读圣贤书、立君子品、做有德人”的思想使学校的办学特色更加鲜明下面我从四个方面就我校的一些粗浅做法向大家做以汇报 一、诵读经典开启学生智慧 小学阶段是人记忆力的黄金阶段此阶段有意识地让孩子多诵读一些经典然后在以后的成长中慢慢地体悟会让学生终生受用无穷为此我们组织学生每天诵读经典做到晨读和午诵晨读即每天利用早自习二十分钟在教室里诵读午诵即每天利用中午集合前的10分钟全校学生在操场上集体诵读无论是晨诵还是午诵都能让学生们在课前变得神采奕奕 每学期学校根据不同的年级安排不同的诵读内容分别是：弟子规、大学、中庸、笠翁对韵、论语、孟子等经典篇章诵读中我们要求学生要有一个恭敬的态度精神抖擞、吐字清楚、抑扬顿挫做到头正、身直、足安小学生毕竟是孩子他们童心荡漾如果大量机械地背诵就会产生闻而生厌的抵触情绪因此我们本着“不责备多鼓励”的原则不要求学生花大量时间机械地背诵会读就行事实证明学生每天坚持诵读长此以往自然而然就能背诵下来为了调动学生诵读兴趣老师还设计了多种诵读形式如：配乐读、拍手读、分组读、男女生对读、师生合作读等通过多种形式让学生读出声、形、情、味和神采学生们还把国学经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋儿、踢毽子、拍手歌、击鼓传花等十几种课间游戏中诵读经典由此变得妙趣横生 每学期学校组织学生开展诵读大赛比赛既有规定内容又有自选内容老师们无论是在诵读的语气、节奏还是在队形的编排上都下足了功夫经常出现创新有的增加了小主持人有的编排了一些情景剧还有的让读诵与音乐、舞蹈完美的结合一次次的比赛使学生的诵读水平和能力明显提升如今学生对经典篇章已经有了相当量的积累每个班形成了富有特色的点读手册诵读经典让整个学校一下子有了活力真没想到孩子能记下这么多的经典篇章更想不到的是他们背诵的速度竟然这么快每天的诵读并没有成为学生的学习负担而学生不断提高的记忆力及大量的积累却促进了学生综合素质的提升 二、践行弟子规创新德行工作 学校德育工作的根本出发点就是教会学生做人在传承国学经典中学校将德育工作寓于践行弟子规活动中进而达到创新德育工作的目的 （一）把弟子规作为德育课本培养学生良好的行为习惯 1、制定班级践行点改变学生的不良习惯 我校把弟子规作为德育课本使之成为学生行为检查的标准师生们经常把弟子规的内容与自己的生活实际相对照：“冠必正纽必结袜与履俱紧切”培养学生良好的生活习惯；“用人物、须明求、倘不问、即为偷”培养学生良好的行为习惯；“读书法、有三到、心眼口、信皆要”培养学生良好的学习习惯学生在熟背弟子规的基础上每个班形成了自己的践行特色老师会针对学生出现的问题确立班级弟子规的践行点并写在黑板的右上方由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成帮助学生改变不良习惯当学生犯错误的时候老师也会让学生自己对照弟子规查找不足让弟子规成为老师和学生共同学习的课本 2、开展多种践行活动促进广大师生践行弟子规 我校一直以来把培养学生的孝心、感恩心和良好的礼仪习惯作为我们德育工作的重点先后在学生中开展了评选“孝顺的好孩子”、“文明学生”、“践行弟子规标兵”“优秀导行员”“文明礼仪示范班”等活动在教师中开展评选“文明教职工”、“优秀礼仪导行志愿者”、“文明办公室”“师德标兵”等活动从活动的策划、评选、表彰到总结学校充分利用广播站、宣传栏等途径进行大力宣传进而在全校形成践行弟子规的氛围促进广大师生文明习惯的养成例如评选“孝顺的好孩子”学校要求学生回家给父母捶背、按摩、洗脚、帮父母做一些力所能及的家务每周家长签字证明落实情况并同时要求每位学生提交一份力行心得让学生通过与父母的沟通增进对父母的理解感受家庭的幸福促进家庭和谐我们每学期都会评选出百余位孝顺的好孩子 在培养学生孝心的同时重点结合弟子规的内容落实学生的礼仪教育制定礼仪示范班评选标准对学生提出明确要求提倡学生每天见到老师、客人要行90度鞠躬礼每周评选一次文明礼仪示范班在学生践行弟子规的同时老师自己先力行不仅要言教更要身教每天早上都有志愿老师在校门前主动跟入校的学生行鞠躬礼问好平时学生给老师行鞠躬礼老师要及时还礼时时处处做学生的表率根据老师们践行弟子规情况我们每个月都会评选一次文明教师在当选的文明教师中再评选出标兵作为全校师生学习的榜样 教育孩子学会感恩也是学校德育工作中的另一个重点我们的老师经常利用国学教育课为孩子们讲德育故事把诵读经典与感恩教育相结合每天的午餐前师生都共同念诵感恩词：“感谢父母的养育之恩感谢老师的辛勤教导感谢同学的关心和帮助感谢农夫的辛勤劳作和所有付出的人”通过这样反复地提醒、潜移默化地培养学生的感恩之心同时师生共同学唱各种孝亲、感恩歌在每周的升旗仪式上师生轮流上台讲演八德故事组织学生观看中华德育故事的动画片开展德育故事演讲比赛正是一个个感人的德育故事影响了孩子们让他们的思想得到洗礼也明白了不少做人的道理 （二）以传统节日教育为依托传承国学经典 中国传统节日是国家或民族历史文化长期积淀的产物是中华传统文化的重要组成部分和表现形态传统节日的传承对于展示中华文化魅力、弘扬民族精神、增强民族凝聚力都有重大意义因此学校在国学经典教育中注重与传统节日的教育相结合将传统节日的文化元素引入校园生活中使其成为弘扬民族文化的载体每学期教师要结合具体的传统节日介绍节日的来历、习俗活动等内容并布置力行体验的作业节日过后再让学生畅谈自己的心得和体会不同的节日对学生进行有针对性的教育：比如清明节与生命教育端午节与爱国主义教育、中秋节强化对家国团圆的期盼、利用重阳节开展尊老爱老教育让每个节日所开展的活动都具有文化的含义每一个节日都代表着一个文化符号如果这样的活动年复一年地进行下去其文化符号与文化记忆将会固化在学生一生的生活行为之中 三、推进特色办学的基本策略 1、国学经典教育与教师、家长培训相结合 学生的发展永远离不开老师、家长的培养如果说我们的家长和老师不了解中国传统文化又何谈对学生进行国学经典教育为此我校制定了适合教师、家长学习的培训内容每周三的下午为教师业务学习时间组织教师观看中国传统文化知识讲座的光盘根据讲座的内容组织教师交流学习心得学校还定期组织开展中国传统文化教育培训班聘请省内外的教授、专家、名师为我们的教师、家长做培训先后聘请省教育厅厅长助理葛洪源博士、沈阳师范大学刘兆伟教授、国学应用讲师郭庆斌等专家、名师做报告学习中国传统文化我们向老师及家长推荐了相关书籍如：中国家庭教育第一方案、国学小常识、弟子规细讲、幸福人生讲座等书籍发放了蔡礼旭老师的40集细讲弟子规、德育故事等学习光盘通过学习不但让老师、家长了解了中国传统文化而且提升了每位老师、家长的文化底蕴我校先后被评为省、市优秀家长学校 2、国学经典教育与课堂教学相结合 课堂教学是育人的主渠道为了保证国学经典教育深入持久的开展下去我校将国学经典纳入校本课程开设国学教育课组织编写弟子规教案构建国学课的授课模式通过每周一次的国学课程使学生在了解中国传统文化的同时帮助学生养成良好的行为习惯 在开设国学课的基础上学校重视学科渗透将诵读活动引入课堂组织学生开展研究性学习挖掘教材中涉及到的与经典相关的知识点结合上下文的内容分析经典的内涵从而达到理解的目的由于学生平日的积累在课堂上经常能引用经典篇章中的一些句子来回答问题由此证明学生对于所背诵的经典已经有了初步的理解 3、国学经典教育与学生特长活动相结合 我校启动了具有中国传统文化特色的培训活动把每周四的最后两节课作为学生的活动时间根据学生年龄差异、文化差异的特点整合校内外的教育资源开设了书法、国画、刺绣、结艺、剪纸等特色鲜明的传统文化培训活动学生们可以选择自己喜爱的内容参加活动我校一千多学生在弘扬传统文化活动中优秀作品脱颖而出多次在校内外的各种比赛中获奖 4、国学经典教育与校园环境建设相结合 在校园环境建设中我们突出一个宗旨：即让校园处处洋溢着浓郁的古典文化气息根据学生的年龄特点、心理特点设立不同的文化主题每层楼的文化主题分别是经典格言、经典人物、经典赏析等内容让孩子们在潜移默化之受到传统文化的熏陶 四、开展国学经典教育取得的效果 通过几年的教育实践我们深深地感受到国学经典教育力量的巨大和儿童潜能的无穷！也让我们看到了开展国学经典所取得的教育效果 （一）读千古美文强文化积淀 我校三年级以上的孩子已背完弟子规、大学、中庸、孝经的全文及论语、笠翁对韵的部分篇章识字量大增且表达能力强口齿清晰、思维敏捷记忆力明显增强孩子阅读经典不知不觉中对学习有了浓厚的兴趣增长了许多自然知识、历史知识、科学知识接触到了丰富的名人励志的故事文学素养提高很快诵读使学生积累了大量的妙词佳句他们的语言“材料库”在诵读中不断丰富很多孩子出口成章聪明灵性偶有“四两拨千斤”的智慧闪现 （二）品文化精髓树健全人格 学校自开展国学经典教育以来广大师生的精神面貌发生了脱胎换骨的变化学生变得比以前懂事了对家长更加孝敬了对老师也更加尊重了校园里没有了打架、争斗的粗鲁行为有的只是和谐与默契校园内干净如新的墙壁看不到一丝划痕地面干净透亮找不到一处脏物操场内生龙活虎教学楼内文明温馨让人感受到了“刻薄语、秽污词、市井气、切戒之”的德育效果 我校的老师与学生一道享受着读经典的快乐与提高浮燥之气少了许多务实聪慧愈发彰显教师的品格也在悄悄地发生着变化：上课时间教师在走廊不高声说话语随时给学生以关注教师之间互相帮助、文明礼让、团结和谐 通过学习经典家长们发现自己的孩子的行为有了很大的变化有的说：“自从校园里开展了国学经典教育我发现孩子就像变了一个人似的回家经常给我背诵弟子规开口总是说弟子规教同学们怎样做主动帮我们做家务整理自己的房间”从家长的话中我们体会到了弘扬传统文化带给学生的变化 （三）诵中华经典品收获喜悦 一路走来大南一校不断地成长、进步我校的这项工作得到了省、市、区各位领导的关注给以了充分的肯定年6月我校参加了沈河区组织的经典诵读比赛获得了一等奖；年12月我校参加了沈河区教育系统盛世长歌迎新年红诗歌会由四十多名学生吟诵的弟子规在“千古绝唱”这一板块演出；年3月我校三百人的诵读参加了红诗辽宁红诗经验现场会同时我校作为现场会的分会场迎来了省市区各位领导、嘉宾参观指导；年6月“中国诗人采风团”莅临我校参观国学诵读；年9月学生诵读的新三字经在辽宁大剧院参加辽宁省“红诗唱响辽宁”的文艺汇演学生活泼、明快的诵读赢得了现场观众的阵阵掌声年11月诗词之乡的各位领导莅临我校参观指导 我校已被辽宁省确立为传统文化教育的试点校全国青少年文明礼仪基地沈阳市中小学经典阅读基地沈河区红诗咏诵基地年被评为辽宁省未成年人教育工作先进单位年8月在辽宁省中国传统文化教育经验交流会上做经验交流年11月我们的经验在沈阳市特色学校交流会上交流我们的工作也受到了新闻媒体的的关注包括中央电视台在内的多家媒体对我校开展的国学教育情况进行了专题报道 可以