中学高中管理工作经验交流材料.doc

中学高中管理工作经验交流材料 人本关怀管理至学校幸福源泉来过去的一年宁乡十三中是丰收的我校二本第一次划线上线人数达144人超年初目标69人加上省外艺术二本上线人数达到人创下了宁乡十三中建校史上新的辉煌；过去的一年宁乡十三中是快乐的我校已成功通过市人民政府教育督导室对我校督查成为市示范性高中并通过省示范性高中评估的初检同时还获得了市级以上荣誉12项学校文学社继评为省首届优秀校园文学社团又被评为全国校园文学社团五十佳；过去的一年宁乡十三中是幸福的学校政通人和全年无一起安全事故学生基本告别了打架、骂人等不良行为创设了优雅的工作、学习、生活环境面对一年来十三中的成功我们冷静思考这些荣耀恰是我们对“兴办人民满意教育”宗旨的承诺恰是我们“让每个学生享受平等教育让每个学生获得全面发展让每个教职员工愉快地工作让每个教职员工幸福地生活”的办学理念在实践中的升华下面我就十三中学校管理方面的些些许许谈点肤浅的看法权作抛砖引玉吧一、思想统一是坚定信念的源泉思想是行动的先导正确的思想会指引事业向正常的轨道发展能够促进事业的更高跨越同样一所优秀的学校亦需要正确的来导向首先全校上下统一认识树立学校发展的幸福观我们在学校教职工大会上多次向全体教职工阐释尽管学校存在资金缺口负债累累和由此带来的一些矛盾等现实困难但是作为一所整体搬迁的新校有着县委、县政府重视教育局政策扶持等优势学校会争取一切可能实现学校的可持续、超常规的发展学校的困难是暂时的希望是永恒的老师们现在都能爱岗敬业在别的学校为留不住优秀教师而担忧时我校没有一个教师申请调往别的单位确保了教师队伍的稳定为学校的可持续性发展提供了有力的保障其次从教师专业成长的角度构建教师工作的幸福观教师的健康持续成长是教育力量的源泉没有教师个人的专业成长就没有高品质的教育我们一再强调教师的幸福不只是来自于工资和其它物质待遇而应是一个综合体现教师在人际关系和谐的工作环境中生活是幸福的；教师在有序的校本教研中进行教研是幸福的；教师与新课改成长是幸福的；教师在学校组织的各类培训中是幸福的通过这样一些前沿思想的熏陶从根本上改变了教师陈旧的幸福观树立了新型的综合的“大幸福观”从而在处理小家与大家、个人与集体的矛盾上教师们都能摆正位置辨明主次以“学校利益高于一切”、“学校发展是个人幸福的保障”等观点来指导自己的行为促进学校事业的发展再次就是从学生全面发展角度构建教师业绩的幸福观学生的全面成长是教育工作者的最高追求也是和谐教育价值的体现学生的成长是全体学生全面的成长学生的成长不仅是在知识上的积累发展更应是学生能够和谐生存、和谐做人我们重视学生个性发展遵循因材施教的原则通过适应学生身心发展的各项活动让他们学有所长在学习中感受幸福在幸福中成长我们改革学生评价标准用全面、发展的观点看学生在我们的词语中没有“差生”每个学生都是平等的平等施教平等受教全体学生都有所进步、全面发展、健康成长就是教师最大的幸福二、人本关怀是管理立校的源泉以人为本无论是作为一个口号还是一种理念或一种管理方式它都是符合人的心理需求的它是学校管理者与教师、学生的情感纽带我们认为坚持管理立校必须是以领导示范、人文关怀、民主管理为基础努力在工作中让师生感受到发展上的关注物质上的关怀心理上的关心一是发扬领导的身先士卒表率作用以人格魅力鼓舞人心“榜样的力量是无穷的”、“群众看干部”这已经成了约定俗成的道理我们学校有一支锐意进取、刻苦务实、求真团结的领导班子每个行政班子成员工作上爱岗敬业业务上务实求精作风上廉洁自律要求职工做到的行政领导务必先做到例如每天早晨行政人员中总有一个或几个先于师生在晨光中迎接一天工作的到来；校级领导每周必须有2个晚上与值日教师值通宵班保证学生优良的学习环境；坚决杜绝工作之中的一切娱乐活动等等二是实行“民心”工程以人文关怀感动人心要想教职员工能够集中精力全力以赴到教育教学中去学校一定要知其需知其想解决他们在工作生活中的实际困难让他们幸福生活我校考虑到很多教职员工因住房问题给生活工作带来诸多不便学校在经费异常艰难的情况下多方协商筹措700多万资金兴建了安居工程；又如每学期安排一次教职工全面体检事虽小但教师享受的是来自学校的关怀得到的是健康；组织开展家校联谊会由校长作学校工作报告向家属介绍教职工工作情况、学校发展情况并且学校事无巨细处处想职工所想急职工所急无论是逢年过节还是教师生日或是生病住院学校都会发短信慰问或亲自登门看望一束鲜花一声祝福一个蛋糕但都能让职工充分感到学校的温暖从而更加激发努力建设学校的责任心教书育人的进取心三是实施民主管理以主人翁精神调动人心学校的管理不是“卡、压”要走科学、规范、民主之路要营造一种美好、信任、关怀、理解的和谐健康氛围才能充分调动其积极性让每个教工愉快工作学校充分发挥党组织和教代会的民主监督职能在学校重大问题上集体讨论民主决策交由教代会表决形成决议后再实施学校开设了“校长信箱”广纳良言对工作中存在的问题及时改进学校还建立校务公开制度成立了学校监审组全面监督学校经费的使用；成立了学校经审组每期期末对学校账目进行审查将审查结果在教职工大会上公布在物资购买上采取集体采购制在用车上实行公务用车派遣制等“阳光”理财公开透明近两年来学校提质扩容吸引了不少县内外才俊我们在教师聘任上坚持公正严谨、不唯资历、不论关系只依实绩与能力教师管理实行全员聘任制、结构工资制创立人才数据库等管理制度而在学生的管理上我们也一改以往的“唯分数论”实行班级、寝室星级评比制从各个方面对学生进行综合评价不以成绩为唯一评价标准让学生充分体会到学校的民主和谐健康氛围真正做到全面发展、真 正享受平等教育三、人才培养是内涵发展的源泉首先是行政班子的建设一所优秀的学校离不开一支强有力、善于创造、懂得欣赏、乐于协作的领导班子我们一直在努力打造一支“学习型”“精英型”“服务型”的领导队伍如通过保先教育加强队伍的自身素质提高政治修养和领导修养；实行集体学习制度每月集中定期培训加大对自己部门工作的反思和总结；领导之间推行相互谈心制取长补短扬长避短改进工作方法；采用“走出去请进来”的方式聆听专家讲座更新理念；学校人事科加大对行政领导的考核力度建立宁乡十三中部门科室动态考核条例实行问责制从资料的送交、计划完成情况、创造性开展工作等方面按照“谁主管谁负责”的原则进行评价这样形成层层有责任事事有人管的良好运行机制打破了长期以来的“干好干坏、干多干少都一样”的僵局实行“庸者下能者上”的竞争机制再就是教师队伍的建设我们倡导建设“学习型”的组织注重校本培训和校外学习相结合促进教师主动发展为高素质的师资队伍建设创设良好平台首先是加强队伍思想政治的学习全体教职工会的第一个议程便是组织教师的政治学习；经常开展对政策、方针、法规等的业务学习考试从而在政治思想上保障教师的健康成长其次积极开展校本培训我们实施了青年教师“六个一”工程师徒结拜制推行教学“六环节”活动举办校内现代教育技术培训班等来提高自身业务水平第三采取“走出去请进来”的培训方式提高教师的业务水平我们相信培训是教师最好的福利我们聘请了县内外专家和教授来校讲学也不定期组织教师外出学习第四提倡自学积极组织教研教改每年寒暑假都布置了教职工假期作业来期开学由人事科统一收缴检查评优尽管学校经费困难但一直鼓励教师参与教研教改学校提供人力、财力、物力的一切方便目前学校共有科研课题7个学校每年还召开教学与德育经验交流会互相切蹉互通有无第五建立科学规范的评价体系改革教师评价标准实行过程与绩效、定量与定性相结合的宁乡十三中教师动态考核条例的评价制度在制度上规范工作上评价精神上激励教师完全避免了凭主观印象评价教师的制度四、服务第一是管理高效的源泉学校要在管理中体现服务的功能就要有服务精神要把服务当成一种职责服务于学生的健康成长服务于教职工的幸福工作服务于学校的快速发展我们以师生是否满意为唯一评价标准为学生服务是学校管理的出发点和归宿我们努力为学生享受平等教育、实现全面发展创设良好舞台如学校领导的24小时行政值班制；教育教学中的教学常规检查制、教师考勤制；学生评价的星级制；食堂的人本管理热情服务；寝室的规范管理住宿条件的改善；实验室、电教设备的充分利用；图书室的全天侯开放；社会实践活动学科兴趣特长小组和多姿多彩的文体科技活动,甚至学校环境布置和建设等都充分考虑适应学生成长利于学生发展为教师服务一是创设优雅的工作条件我们为教师添置了崭新的办公设备每个办公室备有饮水机、空调、电风扇并且开通了100兆光纤宽带网装备了电子备课室、电子阅览室为教师资源共享、远程教育提供了方便学校还为每位教师提供一定的经费订购书刊资料