九年级语文上册 第二单元 5《故乡》课件 苏教版.ppt

,故乡,第一课时,（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。,我们学过他的作品有：,从百草园到三味书屋,社戏,选自朝花夕拾,选自呐喊,1、给加点字注音或看注音写汉字。隐晦()惘()然颧()骨嗤()笑鄙()夷恣睢()xio条x叨隔mzhu纹祭sdi色,展示一：预习展示,2、初读课文，理清故事情节。（）故乡（开端）（）故乡（发展高潮）（）故乡（结局）据此，可看出小说是以为线索的。,“我”在故乡的所见所闻,回,离,在,3、请在课文中圈点出描写闰土、杨二嫂的外貌、语言、动作、神态的语句，并试着概括这两个人物的性格特征。,闰土,（中年闰土和少年闰土）,杨二嫂,（豆腐西施和老年杨二嫂）,展示二:人物形象分析,中年闰土,外貌,苍老、贫穷、笨拙,神情、语言,怯懦迟钝、谦恭麻木，受封建等级观念的制约,行为动作,愚昧迷信,少年闰土,（插叙）,外貌,神情、语言,行为动作,活泼刚健,热情、淳朴，有无穷的知识,勇敢聪明,对比,请从文中找出揭示闰土二十多年来发生这么大的变化的原因的语句？,农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念毒害，使农民纯真朴实的本性发生了巨变。,少年闰土：,中年闰土：,多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。,小英雄,木偶人,这种巨变还表现在谁的身上？,年轻漂亮端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪小便宜的圆规,小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，体现辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。有的如闰土，在生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚昧迷信；有的如杨二嫂，变成了庸俗势利的小市民。作者塑造这两个人物形象，真切地表达了对现实社会的不满。,小结,研读课文最后五段,第二课时：,1、在文中找出描写环境的句子，并分析其表达作用。2、结合课文最后五段的内容，说说叙事主人公“我”的形象。3、文章为什么又要描写水生、宏儿这一组人物？,展示三：主题探究,苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,故乡荒凉、萧瑟的景象与“我”悲凉的心境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。,瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。,这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。,美丽故乡的影像，存活在自己童年生活的记忆中，它与少年闰土的可爱形象，与孩子间纯洁无瑕的友谊交融为一体，正是心中那种美好和谐人际关系理想的象征。,我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。,随着故乡山水的渐渐远去，“我”的悲凉越发浓重。,我在朦胧中，眼前展开了一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。,篇末，借助渐渐远离故乡的“我”的朦胧之感，再一次幻化出一个神奇的境界，似乎照亮了作者心中的希望之路。对未来新的生活的憧憬，有了乐观的亮色。,虽然现实让“我”感到悲哀，但“我”也对后辈们表达了怎样的希望？,不愿意他们，不愿意他们，不愿意他们。,辛苦展转，像“我”那样到处奔波，生活不安定,辛苦麻木，像闰土那样贫困艰辛，精神麻木,辛苦恣睢，像杨二嫂那样自私、刻薄、贪婪,希望他们。,过上自由、平等、幸福的新生活,对于能否实现这样的希望，“我”是带着怎样的心情的？,“我想到希望，忽然害怕起来。”“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”,闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”。,因为“我”的愿望是天下人都过上自由、平等、幸福的新生活，这个任务艰巨，很“茫远”，所以“我”便害怕起来。,海边奇异的图画表明“我”对美好希望的憧憬。对新生活的到来充满了信心。,“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？,作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有无取决于实践，只空有希望而不去奋斗、追求，希望便是空想。,但作者是不是就失去了希望？,从哪里看出,结尾充满了哲理。,形象概括：“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的，具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。,文章为什么又要描写水生、宏儿这一组人物？,“我”和“闰土”少小关系融洽，