八年级物理课改心得.doc

八年级物理课改心得 一、关于如何在新课程标准下实施课堂教学 课堂教学是实施素质教育的主渠道是完成教育教学任务的主要阵地如何在新标准下创造性地完成教育教学任务是我们面对的一个现实的问题我们认为： 1、教师首先要转变教育理念和教学观念 传统的教育教学模式过分强调了知识的重要性、理论性和模仿实验的验证性并没有从学生的实际兴趣、爱好出发淡化了学生的学习思维的创造性和终身学习的一贯性 我们在教学过程中根据新课程标准的要求在课堂教学中超越了学科本位的理念而以提高学生科学素质为教育目标着眼于学生的发展注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯 在教学中通过让学生观察身边熟悉的现象探究其内在的本质的物理规律培养了学生的探究精神和实践能力在教学中鼓励学生大胆对常见现象及熟知事物提出相反意见培养学生科学的批判精神 2、营造物理课堂情景活跃课堂气氛创造一个良好的学习、探究的场所 首先教师要转变课堂教学中的角色教师不再是一个主导者而是课堂教学中的参与者和组织者和学生一起去感受、认识、探索建立起良好的平等民主师生关系当然在教学过程中课堂教育成效大部分取决于教师的组织和引导这对教师提出了更高的要求即具有渊博的科学文化知识有扎实的专业基础知识有较强的组织能力和随随机应变能力和具有高尚的人格魅力 3、课堂教学重视学生间的交流合作 在探究过程中个体学生得到的数据或结论往往是片面的而让学生通过交流或分工协作加强了学生间的向心力和友好相处的心态对形成完整的知识结构和日后的发展奠定下良好的基础引导学生对问题的学习过程、探究过程养成良好的评价习惯在取得成功喜悦的同时培养学生分析问题发现不足纠正错误的严谨的科学的态度 4、在课堂教学中体现了因人而异的思路保护了学生的自尊心和学习兴趣 由于学生的先天条件和后天的兴趣、爱好的差别课堂教学中我们尽量避免统一要求的衡量标准采取分层次、多方位的教育理念如有些学生对实验操作感兴趣而有些对基本知识和规律感悟好对他们不采取取长补短而是扬长避短让他们在不同层面上有所发展体会到成功喜悦 5、课堂教学中我们充分体现了从生活走进物理从物理走向社会的理念 教学过程中我们围绕着基础知识和基本规律引用了学生熟知的事物现象去分析、实验、探究、采用了学生身边的物品去演示、实验学生接受起来也较容易教学过程中了引进了时代新科技等如：“b超”、“y刀”、“红外线”“双声道立体声”等体现出物理的特点 6、课堂教学中我们注重了创造性思维的开发和创造能力和培养同时深化了对创造技法和创造原理的渗透 根据县教研室的透镜式教学法深化了学生探究程序和思维程序的理解和应用对教科书中的验证性实验尽可能地变成探究性实验对一些基本的概念规律在教学中尽可能地规范和科学表述决不只满足于学生的好奇更重要的是引导学生运用已有的知识去探究取得成功 在课堂教学中我们重视了学生的探究过程和情感教育的同时不忘科学知识的严谨和规范对每单元或章在探究学习完后教师都作总结性归纳学生作好学习心得、体会等 二、新课程标准下的教研活动 我校为了保证物理课题组能够顺利完成各项教育教研任务专门设置了物理课题办公室为搞好教研活动提供了良好的保证 1、全组四人对每章节做深入的分析、讨论对三级目标在每章节的要求根新课程标准确定具体的措施 2、对每节课实行分头备课再集中讨论确定大的框架在大框架下每位教师根据自己学生的特点增添适当内容或手段因班制宜地探究方式 3、教研活动采用分散与集中相结合在学校倡导下不注重形式而是注重了实效以分散为主集中为辅对于集中只是在一章结束时的规范式研讨而采取的一种方式或是对学生做评价时讨论方式而分散更能体现出新课程标准的要求每位教师收集与课堂教学有关的素材提供课堂教学思路各位教师取长补短在不断地学习工作中逐步提高 4、教研活动开放式集中活动时由教师、各班物理课代表、班长、学习委员共同参加对教材和课堂教学中提出不同的建议以不断地促进改革 三、关于我校评价体系的思路 1、对教师的评价： （1）不以学生书面考试成绩作为评价教师的唯一标准而是更注重教师在执行新课程标准下的理念的转变和教育教学中培养学生创新精神和创造能力的具体体现 （2）对教师工作的评价注重在课堂教学中的组织学生、指导学生创造性学习和探究的具体实施情况由学校、教研组、学生三级评议 （3）逐步开放课堂正确引入社会各届和学生家长走进课堂实行监督、评议 （4）要正确引导各课任教师自我评价 2、对学生的评价： 对学生学习的评价从知识和技能、过程与方法、情感与价值观三个方面采用各种形式的评价不以试卷测试和校外考试作评价的标准 （1）客观公正记录学生在学习中提出的问题及课堂教学中的探究活动、小制作、小发明创造、小论文等从中了解学生对知识技能的学习是评价学生的一种方式 （2）笔试采用开卷、闭卷相结合 （3）教师和学生要记录学生在探究过程中的观察能力猜想、假设能力收集、处理信息能力以及交流能力注重学生参加了些活动投入情况等 （4）重视学生在学习过程中的表现对其情感价值、科学态度等方面的进步及科学技术、社会问题认识上的评价 四、体会 对于新课程改革由原来的不认同经过假期培训到认同由不理解到理解到现在的渴望和推广也经历了一场曲折复杂的过程 1、新课程标准强调了以知识为载体注重了学生的发展从根本上转变了教育理念着眼于民族的未来和整个国民素质的提高 2、改革切忌流于形式必须严格按照新课程标准落到实处由市区教研室监督指导 3、在教学过程中切忌盲目在学生的探究学习中要加强双基训练特别要加强学生对知识应用教学过程要注重拓展知识的外延和丰富探究内涵密切联系生活和社会 4、教学过程中