教师节是几月几号中国教师节的由来.doc_第1页
教师节是几月几号中国教师节的由来.doc_第2页
教师节是几月几号中国教师节的由来.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

教师节是几月几号中国教师节的由来 9月10日教师节的由来 我国教师节的由来历史 公历9月10日是我国的教师节教师节是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日自1931年以来我国在不同历史时期共有过4种不同日期和性质的教师节 我国历史上最早出现的教师节是1931年当时教育界知名教授邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会发起联络京、沪教育界人士拟定每年6月6日为教师节也称双六节并发表教师节宣言提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养三项目标虽然这个教师节的诞生当时的国民党政府没有承认但在全国各地产生了一定影响 鉴于“六六”教师节是教师自发组织设立的国民党政府没有承认1939年决定另立孔子诞辰日8月27日为教师节并颁发了教师节纪念暂行办法当时未能在全国推行 1951年中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定把5月1日国际劳动节也作为教师节由于各种原因教师节实际上逐渐销声匿迹了 建国后中央人民政府曾恢复6月6日为教师节教育部通告各地教育工作者可以根据实际情况自行组织庆祝活动1951年全国教育工会成立教育工作者被确认为工人阶级的一部分1951年4月19日教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话宣布“五一国际劳动节”同时为教师节但由于这一天缺少教师的特点执行的结果并不理想特别是1957年以后在“左”的思想影响下教师不受重视教师节实际上已不再存在 近年来我国政府采取了许多措施动员全社会尊重教师提高教师的地位改善教师的工作和生活条件 “我也不知道为什么那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日”教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授这样说 那是1984年12月9日王教授当天就把这个想法告诉了北京晚报第二天北京晚报就刊出文章王梓坤校长建议开展尊师重教月活动引起了读者强烈反响12月15日北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名正式提议设立教师节1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议作出决议将每年的9月10日定为教师节为了发扬“尊师重教”的优良传统提高教师地位1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定每年9月10日为中国教师节在第一个教师节当时的xx李先念向全国教师发出慰问信祝贺节日首都召开万人庆祝大会教师节期间20个省市共表彰11871个省级优秀教师集体和个人 其实早在1932年国民党政府曾规定6月6日为教师节解放后废除了6月6日的教师节改用五一国际劳动节同时为教师节但教师没有单独活动没有特点而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始学校要有新的气象新生入学伊始即开始尊师重教可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛同时9月份全国性节日少便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚 1985年9月10日是中国恢复建立第一个教师节而从此以年老师便有了自己的节日 确定9月10日为教师节是因为新生入学伊始即开始尊师重教活动可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛 建立教师节标志着教师在我国受到全社会的尊敬这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关在人类社会的发展和进步中教师起着巨大的作用教师是铸造人类文明的工程师是人类文明的传播者和建设者人类文明发展的连续性有赖于一代又一代的教师的劳动一个社会、一个国家、一个民族如果没有教师辛勤的、有效的劳动那么这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失所以一部文明史离开教师的因素是不可想象的 此后每年的教师节

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论