管理之我见—《漫话学校管理》学习心得.doc

管理之我见漫话学校管理学习心得 学期即将结束之际我们幼教管理干部培训班的学员有幸聆听了上海市特级校长李汉云老师的漫话学校管理讲座管理之我见漫话学校管理学习心得 在讲座中李汉云老师主要讲了四个方面的内容： 一、学校的功能? 二、领导的内涵? 三、管理的活力在里? 四、做干部需要些修养? 纵观这四个方面我对其中的“领导的内涵”情有独钟所以在寒假期间又重新温习了一下： 李汉云老师觉得“领导的内涵”包括价值领导、课程领导、文化领导 在价值领导中他说：“学校共同价值观的形成首先依赖于学校规划它凸显了学校的办学理念、办学目标、以及达到这些目标所采取的措施和方法体现了全校教职工的群体智慧;其次是教师的价值建设一切为了学生的发展要以学生发展为本、注重学生的主动发展、个性发展、终身可持续发展、个人和社会的和谐发展;再则是一切为了教师的发展见荣誉要让、见困难要帮、见责任要当要以德立人以礼服人、以情感人、以诚待人” 在课程领导力中他又着重讲了三个方面：课程领导的内涵、学校课程计划的编制和教学通过他的讲解让我知道了“要引发教师的内在动机组织合作的教师团队促进教师专业发展积极引导学生参与促进学生全面有个性发展取得家长和社会的强有力的支持对一些有效的经验要传承、强化并发展形成制度”通过他的阐释让我进一步明确了一套较完备成熟的课程计划的编制不但需要有课程的理念、目标、结构还要有课程的实施、评价和管理;通过他的讲述还使我了解了课堂教学中的十大关系：如教师视角和学生视角的关系、内容舍弃与知识拓展的关系独立思考和合作探究的关系、教学设计与优化过程的关系等我想如果我们能够处理好这十大关系那我们的教学一定会更加精彩有效我们的课堂也会因此而焕发生命的活力心得体会管理之我见漫话学校管理学习心得 在文化领导中李汉云老师说：“学校的办学理念是学校文化的支柱;教师文化是学校文化的重要基础;学生文化是学校文化的特色所在”他还列举了一些世界名校的办学理念：如普林斯顿的为国家服务、为世界服务;麻省理工学院既动脑又动手;清华自强不息厚德载物;复旦博学而笃志切问而近思等这些看似简洁明了、朴实无华的办学理念实则意义非凡和深远它既拓宽了我们的视野和视角同时也使我们感动和引发了我们的思考 李汉云老师的讲座主题是“漫话学校管理”那究竟什么是管理?仅从字面上看管理是1.负责某项工作使顺利进行2.保管和料理3.照管并约束(人或动物)在下发的幼儿园园长必读丛书之一的幼儿园管理儿童发展中心管理学中依据都柏林的理论管理是指在事件发生时对一些具体的策略进行理性、系统的运用“管理是通过让其他人做来达到目标”此外书中还明确地告诉我们管理是一种科学一些人在工作中不断完善这门科学因此而引申出了管理学的概念：即1.设定目标;2.为达到目标明智地分配人力和物力资源;3.实施被要求的工作或行为来达到目标;4.根据已建立的标准测评工作或者行为所产生的结果或产品5.作必要的调整或者改进来确保工作达标或超出目标的要求我想作为一名幼教管理干部培训班的学员对以上的内容必须要有一个明确的认识和了解 在去年的园长岗位培训时我有幸聆听了一位即将退休的优秀园长的和谐管理经她说：“管理应是理为主理在前管在后”她在“我的和谐管理经”中共罗列了8条经验： 1、信任放权、负责、得利; 2、平等尊重能够走近产生心灵共鸣; 3、宽容换位允许犯错树立在团队中的威信; 4、真诚肯定沟通的法宝; 5、关心支持感受是生活中的人; 6、公正公开为了公平; 7、适时批评为了更快成熟 8、做一回“八卦”女人 在每一条经验的背后她都为我们讲述了一个具体生动的事例不得不让我们信服并至今让我记忆犹新、印象深刻 通过一次次的讲座和学习让我深切地体会到管理是一个非常复杂的系统工程它需要管理者具备多种核心能力从而满足人们不断增长的对能为所有儿童服务的高质量的儿童发展方案的需求以前读过一篇文章“管”是为了“不管”我想这应该是管理的最高境界了为了追求这样的境界从现在