大学专职辅导员事迹材料.doc

大学专职辅导员事迹材料 xx男汉族现年x岁本科学历中级政工师职业指导师现任xx学院中文系专职辅导员（正科级）兼学生管理秘书 该同志坚守“终身立志守杏坛矢志不移做辅导员”的信念在班主任、辅导员的岗位上已连续工作了36年不间断地送走了12届毕业班为国家、为社会培养了许多优秀人才做出了突出的贡献并屡获殊荣：1999XX年被中共河北省委教育工委、河北省教育厅评为河北省高校学生工作先进工作者；XX年被xx市人事局授予嘉奖奖励；XX年被评为xx学院大学生思想政治教育工作先进工作者；XXXX学年度被评为xx学院大学生思想政治教育工作优秀辅导员；XX年被评为xx市优秀教师；XX年度被评为xx学院先进个人荣立三等功成为xx学院大学生思想政治教育工作和辅导员队伍的一面旗帜如此情况在我省乃至全国高校辅导员队伍中并不多见他的事迹感动着大学校园 一、毅然放弃两次调动坚守岗位无悔无怨 1976年他从xx学院的前身xx师范学校毕业留校工作从那时起就定下理想“在教育干线上干上一辈子干一辈子班主任、辅导员终身守护这块圣土”36年来他坚定地践行着自己的诺言他将学校当成他的蓝天将学生作为他的田野将育人工作当成他的事业坚守辅导员阵地无悔无怨36年来从他手中出去的学生遍及全国各地可谓成千上万他们当中的许多人已走上了各级领导岗位成为各行各业的骨干力量在中国特色社会主义经济发展和社会进步中发挥着重要的作用 在这36年中他的许多同学、学生当上了各市、区、县的主要领导干部、总裁、总经理不少好心人多次劝他为了自己、为了家庭、为了孩子早点离开学校动动地方别当没出息、没前途的“学生王”了他信守承诺婉然谢绝 在这36年中他曾有过两次绝好的调动机遇决定着他的前途和命运他毅然放弃无悔无怨 他认为作为一名有志于辅导员工作的辅导员在市场经济的条件下要坚定不移的确立自己的定位和坐标不为地位、名利和诱惑所驱动应当舍小家为大家舍自己为国家舍名利为事业做好学生顺利行进的铺路石当好学生健康成长的人梯他常说“人活着就得不图名利能让学生成长成才让别人幸福比啥都幸福” 二、心系学生彰显大爱用生命影响生命 36年来他始终明确自己的定位凭良知做事用常识思考做大学生的知心朋友、人生导师在对大学生实施教育管理过程中把自己当学生把学生当自己以生命影响生命 他曾经带过的一个班级的一名学生品德非常优秀学习成绩优良但因家庭经济非常困难要求退学为了挽留这名学生帮助他克服困难完成学业他每月从自己微薄的工资中拿出100元通过邮寄方式寄给这名学生默默地坚持了一年从不张扬使这位学生增强了信心顺利的完成了学业 十年前隆冬的一个晚上他所带过的班级的一名学生因心脏问题突然昏迷他急忙从家中拿出XX元钱带领学生干部将这名学生送往医院进行抢救此时他家中给其打来电话告知他父亲病危要他马上回家一边是病情严重的学生一边是病危的父亲他在家又排行老大父亲的后事待他定夺事情如何摆布天平向儿倾斜他选择了学生待学生苏醒过来他才回家回家后父亲已经去世忠孝不能两全他把爱心献给了学生 XX年的春夏之交突如其来的“非典”疫情在全国蔓延学生们恐慌、焦虑、不安的情绪在心头笼罩在这严峻的时刻其家属突发大出血生命非常危险他的家距学校仅一墙之隔抬腿就能回去为了稳定学生们的情绪确保正常的教学、生活秩序他打电话委托邻居抢救、照顾家属毫不犹豫的和学生吃在一起、住在一起、生活在一起每日坚持给学生量体温、填报表、做工作、维稳定一直在学校住了40多天确保了学生们的平安 三、走进学生心灵世界创新工作引领风范 教育是一个缓慢而优雅的过程是师生共同生命的历程36年来他坚持将学生问题就是辅导员课题来做尊重教育对象研究教育对象发展教育对象走进学生的心灵世界做学生问题的研究者不断创新辅导员工作引领xx了学院辅导员工作的风范 在长期的教育管理实践中他以学生为本以辅导员为主导以学生为主体形成了具有自身特色且具实效的辅导员工作“关键词”即“一记、二建、三心、四力、五能”的教育管理方法创造了学生名字的“记名法”为xx学院辅导员工作提供了示范和借鉴；他积累和凝结了辅导员工作要建设好学生干部队伍和学生党员队伍；辅导员要有爱心、信心、责任心辅导员要在工作中提升学习力、执行力、感召力、创新力；辅导员要具备能知、能讲、能写、能策划、组织、协调、开展各种活动的能力；能有独特的才艺展示新