九年级语文上册 8《致女儿的信》课件 （新版）新人教版.ppt

致女儿的信,苏霍姆林斯基,学习目标,1通过诵读课文，能说出运用故事阐述抽象道理的写法的好处。2通过品读课文，能挖掘出文章的主旨，说出爱情的真正含义。,预习检测,1.作者介绍瓦西里亚历山德罗维奇苏霍姆林斯基(19181970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。，如众所周知的给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、帕甫雷什中学、公民的诞生等教育专著。,2.给加粗的字注音,忐忑麦穗曙光伫立一抔黄土怒不可遏,tn,t,su,sh,zh,pu,3.解释下列词语,忐忑：繁衍：化为乌有：无与伦比：怒不可遏：真谛：答案：忐忑：心神不定。繁衍：逐渐增多或增广。化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。无与伦比：没有能比得上的。怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。真谛：真实的意义或道理。,目标1：通过诵读课文，能说出运用故事阐述抽象道理的写法的好处。,自学指导一：内容：课文。方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：10分钟。要求：1.默读课文，把握故事内容，划分文章结构层次。,自学检测一：,1.请同学复述文中的故事。2.划分文章结构层次，概括段意。3、面对女儿的问题，作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，却说道了少年时祖母所讲的故事？这样写有什么好处？答案：14段：女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度；524段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动、易于理解、接受。,要点归纳一,概括事件：人（主人公）事（起因经过结果）用故事阐述抽象道理的写法的好处：。深入浅出，形象生动，易于理解、接受,学习目标2：通过品读课文，能挖掘出文章的主旨，说出爱情的真正含义。,自学指导二：内容：课文方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：15分钟。要求：跳读课文，找出喜欢的句子并作批注。（生活小贴士：可从修辞、关键词、主旨句等）,自学检测二：,1故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?2五十多年间，那一对男女的生活发生了很大变化?，促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?3故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?,提示：爱情，忠诚，心灵的追念。,提示：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量是人类种族的生命力永不衰败的纽带。),提示：真正的爱情能够经历时间的考验。,自学检测二：,4五十多年里是什么维系了他们的爱情?5文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?6作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?,提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠),提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。,提示：善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。),要点归纳,找文章主旨的方法1.看题目2.抓开头或结尾的议论抒情的句子3.抓关键词句,当堂训练,、下列句子各有一个错别字，圈出来并在句尾的括号内加以订正。上帝把一切生物分散安置在地上，并且教会他们传种接代，繁衍自己的子孙。（）他们旁边放着一只摇蓝，摇蓝里躺着个熟睡的婴儿（）我的宿愿是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传受给你。（）、解释下列词语。（1）化为乌有：（2）无与伦比：（3）怒不可遏：3、致女儿的信选自_，作者_，前苏联_家和_家。代表作有_、_。4、联系全文，我们不难看出上帝在“伫立凝视”中意识到了人与其他生物的不同。请你也联系全文，说说人与其他生物不同在哪里？5、怎样理解“万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。,参考答案,.宗篮授.（1）指变得什么都没有。（2）没有能比得上的。（3）愤怒之极，不可抑制。3.关于爱的思考、苏霍姆林斯基、教育实践、教育理论、给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子4.人能够创造爱情，能主宰自己的精神和幸福。5.这句话凸显出人与动物区别的关键。如果人不善待爱情，那么人仅仅是一个尚未成为真正的人的一种生物罢了。,课堂总结,“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我