转变后进生心得体会.doc

转变后进生心得体会 后进生一般是指那些思想和学习都暂时落后的学生他们作为学校群体中的一个特殊部分有着与其他学生不同的特点：他们容易产生和形成自卑心理他们因为经常受到父母的训斥、同学的嘲笑、老师的冷落极易出现自暴自弃的现象同时他们有很强的逆反心态因为他们经常处于冷嘲热讽的生活环境当中他们表面上逆来顺受心里上却有很强的排外和对抗情绪对于一所学校或一个班级而言后进生的人数并不很多但能量大影响面广对学校的校风、班风、学风有很强的破坏性是学校和班级教育教学工作中的消极因素对于后进生如不抓紧教育及时转化任其发展他们很容易走上歧途成为社会的危险品但教育得好完全可以促使他们“浪子回头”转化后进生是一个从醒悟到转变到自新的复杂过程下面是我的一些心得体会 一、不厌弃施爱心促转变 为师爱生是天职教育如果缺少爱就形如无水之地特别是后进生更要“偏爱”他们当他们受到父母亲的训斥时当他们思想上有疙瘩、不高兴时当他们与其他同学闹矛盾时当某种不良风气发生或抬头他们转入漩涡中时当他们遇到困难、受到挫折、犯错时教师都应对他们及时施以爱心让他们沐浴在爱的甘露中让他们真真切切地感受到：总有一双充满仁爱、期盼的双眼在关注他们的成长对后进生的转化让我悟出一个道理：“厌弃是离心力它会使学生离教师越来越远；爱心是同心力它能不断拉近学生与教师的距离” 二、不怀疑勤鼓励育自信 怀疑是自信的致命伤鼓励是孕育自信的良方曾几何时后进生常常被教师遗忘在角落里试回想教师给了优生不少的鲜花和掌声可对于后进生给过他们多少鼓励与支持呢其实后进生的品学皆差并非与生俱来他们都渴望进步他们在苦苦探寻前进的方向本来就自卑的他们加上缺乏鼓励他们不断前进的动力渐渐地对自己越来越失望到最后他们完全丧失了在校学习和生活的勇气和信心倘若教师不用怀疑的眼光看待后进生不吝啬鼓励帮助他们树立信心真诚地关心、鼓励他们帮助他们发现自己言行举止、思想表现上的不足找到阻碍学习进步的因素确定纠正不良行为和促进学习进步的方法则完全能激励他们奋发向上的信心如对一位基础差、思想自闭、沉默寡言、意志消沉的学生我有意接近他与他拉家常套近乎消除他心理上的隔阂并给他提供锻炼机会上课让他回答一些贴近生活、简单的、他能够回答的问题当他一有进步我就立刻表扬他鼓励他并让他担任小组组长增加他与我与其他同学之间接触交流的机会通过一系列的有意识的转化教育活动该生信心大增成绩有了明显的进步正所谓：不要吝啬鼓励多说你能行殊不知他还真的能行 三、不盲从定目标促成功 后进生渴望成功成功的愉悦会让他们精神焕发会使他们昂头挺胸不再自卑不再无所事事、随随便便教师在转化后进生的过程中要根据后进生的实际情况有的放矢对症下药的设定各种多方面多层次的目标让他们踮足可及跨越一个又一个的目标只要他们在原有的基础上有所进步达到目标就应给予奖励让他们感到成功是如此简单感到颇有成就感通过定目标鼓舞他们的士气引导他们构造适合自己的平台制定一份“比、赶、帮、超”的计划逐步在学校、班级中找到自己的位置感受成功的喜悦这正是：“教师应当是教育的引路人应当想方设法为学生铺设通往成功的桥梁” 四、不灰心抓反复反复抓 后进生在进步过程中常常会出现反复这是一种正常现象当后进生出现反复时教师要正确对待不急躁不厌弃不灰心要相信：绳锯木断水滴石穿；要深入了解和分析反复的原因有针对性地耐心细致地做好反复教育工作当然教师不能等待后进生出现反复再来抓而要经常估计可能出现的反复把工作做在前头以减少出现反复的次数和减轻反复的程度教师要以顽强的毅力耐心细致的工作抓反复反复抓一抓到底直至将后进生的某些不良行为习惯彻底扭转为止 总之教师一定要关心热爱后进生并以高度的责任心帮助教育他们对他们倾注更多的关心和爱心教师要以真诚的爱生之情去激起后进生感情的浪花取得他们的尊敬和信任打开他们心灵的大门；要以心灵的温暖、健康的情感去医治后进生心灵的创伤陶冶后进生的情操；要用精神的雨露去洗涤精神的污染帮助他们树立信心弃旧图新对他们不是厌弃而是教育