先进个人申报材料.doc

先进个人申报材料 党的xx大提出要优先发展教育提高教育质量建设人力资源强国因教师是教育发展进步的根本故而自然教师须优先发展方能推动教育的优先发展为此本人作为教务处副主任认真学习和贯彻中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于XX年在全省教育系统开展“教师培训年”活动的意见和郑州市关于XX年在全市教育系统开展“教师培训年”活动的通知（郑教明电XX16号）相关精神力争把本校“教师培训年”活动开展的有声有色自学校结合创建省教师发展学校提出“回归学校发展本源办好教师发展学校”的工作思路以来本人积极行动给学校和学校领导献计献策制定培训计划拓展培训资源广泛宣传“教师培训年”各项活动为本单位广大教师依法执教能力和教书育人能力的提高做出了自己应当做出的努力与此同时获得个人职业成就感和幸福感 一、以教师培训为抓手走师德为首的发展之路 “师德是教师的灵魂”教师要尊重学生要对学生注入无限的爱所以有人说：爱心是打开学生心灵的钥匙顾明远教授也指出：“没有爱就没有教育”一所学校教师师德整体水平的高低在某种程度上决定着这所学校发展方向、水准和底蕴故而学校发展教师发展为本教师发展师德培训为首 加强师德修养提升人格魅力是教师道德成长和职业发展的必由之路基于此认识学校开展了诸多师德培训我作为组织者和参与者之一受到诸多教益认识获得提高能力得以加强我始终坚持：以师德培训为第一抓手走师德为首的发展之路全力做好相关培训和科研工作并希望通过自己的行为带领部分老师成长成才为此我在学校问题的发现与解决的校本研究中抓住机遇把问题当作课题以课堂作为研究的主阵地发挥科研对教学的指导作用分别研究了班主任批评和表扬之艺术初探、新课标下的学生观、师德关乎学生发展和自身幸福指数等课题通过问题的发现与准备、问题的研究与措施应对问题的解决与效果检验和反思等过程最终写出结题报告其中有两篇结题报告分别刊登于校本教研文摘反响热烈对许多老师有所触动 二、以教师培训为平台立足职业发展参与互动与合作 高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石是一所学校发展的核心力量建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍是学校教育教学改革和发展的大计是培养高素质创新人才的迫切需要因此学校必须加强教师培训努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍全力提升教师教育科研的水平能否将培训和平时工作以及教育科研结合起来激励教师开展各种教育活动和研究是教师培训需要面对的考验也决定着培训产出和效果因此能否带动其他老师一起自觉走上教师职业发展和规划这条路是领导给予我的期望为此我先从本组老师中找到爱好教科研但又“苦于”没有时间搞科研的老师和他一起做课题即新课标下数学课堂师生有效互动研究通过合作研究我们一起体验到了合作的乐趣 合作即文化教师合作团队的形成是我参与培训追求的目标当假期读书心得演讲比赛时我参加了比赛并以题为今天我们如何做教师的演讲赢得了一等奖这是教师互动培训模式下作为参与者的幸福之事也是职业幸福地开始和源泉正是由于这种幸福感的驱使我撰写的文章教书先育人育人先育心发表在cn报纸新课程报上总结出郑州xx中德育模式：德育之风何以吹开智育之花（与白传忠校长合著）先后发表在实践报告新课程杂志和郑州教育科研杂志上 三、享受教师培训让“源头活水”长流不息 培训就是福利它是我们获得进步、获取新知和更新理念的最佳途径当然我们还必须将这种被动式的培训引向互动以及自学即自我培训实际上就是打造学习型教师团队和学习型校园培训常新而自学无限享受培训成果自然滋生新的培训和学习的欲望故而新知就生生不息而长绵不衰教师发展和学校发展也就拥有了“源头活水”当学习和研究成为常态那么在教育运作过程中当我们遭遇各种各样的问题时如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等我就会用研究的眼光去观察、发现、解决问题用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题这样就避免了想教科研而找不到切入点的尴尬 “源头活水”有了更需要教研的热情而热情的保持也许很难那么就需要不断和老师们、同伴们以及喜好教研的朋友们交流好在我校系河南省教师发展学校我和一些同事纷纷注册了自己的教育博客随时记录下自己的所思所想甚至一些灵光闪现的好想法还有一些反思等等因为出于爱好许多科研老师在博客中表达自己的想法和反思的确有力的促进了我的不断进步而在首届郑州教育博客大赛中获得银奖似乎出乎我的以外完全是无心插柳的意外收获在今年郑州第二届名师评选之后我特意采访了几位郑州“名教师”同时借助教育博客平台收集资料写出了名师：有多少经验可以借鉴的文章刊登在郑州教育报上后又发表在新课程报上“名教师”的成长之路虽各不相同但有一点却是一样的那就是对培训的热衷和对学习的热爱从科研中寻求成长的动力 在学校组织的“教师发展学校论坛”上我由培训获得的心得和体会加之自己的研究和反思写出题为如何构建能够促进教师发展的教师培训模式的论文受到广泛好评 “子在川上曰逝者如斯夫”时间的长河向前滚滚奔流而问题常