小学语文培训心得.doc

小学语文培训心得 无需鞍马劳顿在家门口就可享受到贾志敏老师语文教学的盛宴的确是一件令我幸福的事！ 在课堂上贾老师的听辨能力非常强能根据学生的回答及时给予恰当贴切的评价语最大程度地调动了学生学习的主动性、积极性活跃了课堂的气氛使课堂上出现了一个个高潮；在报告中贾老师背出了多篇课文和作文由于时间关系贾老师背得飞快使我不由有些汗颜不禁为70多岁的老人有这么好的记忆力和敏捷的思维能力而感叹为他有这样深厚的教学功底和敬业好学的精神而喝彩！ 我虽已是一名有十几年教龄的小学语文老师谈起小学生作文教学仍有很多迷惑但还是认为小学生写作文从字到句到段到篇训练是必由之路象贾志敏老师在课堂上引领学生写作文的过程是扎实的必要的！他的课堂虽无精美的课件演示但借着一支粉笔将师生对话的精彩呈现于黑板让我们感受到了他深厚的教学功底看到了了学生在环环相扣的教学引导中成长：他给了学生规范的引导从而使学生知道什么是规范的语言准确的语言；他给了学生规范的指导从而使学生明白什么是细致的、准确的、详尽的观察如果我们每位老师的作文教学都真正为学生的成长服务都真正把功夫花在指导学生观察生活、体验生活、感悟生活；引领学生广泛阅读、勤于练笔；培养学生正确的作文观念、良好的作文习惯、健全的人格魅力这一条作文教学的正道上来我们学生的作文畏难情绪会逐渐消失 虽然贾志敏老师的课让我切实领略了大师的风采和超凡的功力可细细想来也难免产生一点疑难和困惑： 贾志敏老师作文教学的第二课时在作文要求明确的前提下给学生15分钟时间写作文、定题目可是我隐隐担忧有多少孩子可以完成接着是每一位学生都汇报自己的作文题目七十多岁的贾老师在听的瞬间判断并点拨的功力令我折服但有的题目说过了有的甚至板书在黑板上了仍有学生汇报雷同题目这种现象的出现不正反映出前面同学汇报时学生没听在整个后半段的讲评作文中大多数时间是贾老师在和读作文的那个同学在交流作文改得堪称精彩可是其他学生在做什么呢他们收获了什么呢是否可以把学生的习作用实物投影仪打出来然后小作者站在一旁朗读老师手执红笔引领所有学生一起来修改这样被修改作文的学生能更清晰的看到自己的作文是怎样被修改的其他学生都参与到了作文修改之中这不是更好么 贾老师总是强调自己是一名普普通通的语文老师为什么他的课堂丰富多彩活力与内涵并重趣味与知识齐生然而再反思自己的语文教学为什么我的课堂有时会生气、发火、死气沉沉为什么有时会觉得当一名语文老师累当然我从他的身上找到了答案贾老师说自己68岁才开始学电脑用实际行动给我诠释着“活到老学到老”我还有什么理由不继续学习求得进步呢 XX年10月21日至22日我参加了泰安市小学语文（人教版）教材培训感觉收获颇丰那精彩的教学情景那精辟的教材分析、可行的教学建议令我久久不能忘怀如果用一个词语来概括参加本次活动的体会那就是受益匪浅现将培训体会总结如下： 一、创设良好的课堂气氛课堂气氛直接影响着教学效果 观摩四节阅读教学课后我觉得四位泰安名师都很好的反复研读课文摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情课堂教学中每位名师都以满腔热情的积极状态将知识技能传递给学生使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃 二、阅读教学中要有的放矢抓重难点 在本次培训中专家们的阅读教学教学建议使我对人教版教材有了新的理解和把握采取切实有效的措施掌握阅读教学的一般步骤培养理解词句的能力阅读教学一直是语文教学的重点要帮助学生掌握阅读的方式朗读、默读；掌握阅读一篇课文的一般步骤做为一名一线教师我将根据新的语文能力实践系统致力于学生语文综合素质的提高促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变确立学生在学习中的主体地位努力给学生创造一个有利于素质的空间 三、解读三年级教材与课堂教学策略 1、教材是最重要的教学资源只有下功夫刻苦钻研教材正确地理解每篇课文的内容明确编者的编辑意图才能充分地利用好教材的资源并有超越教材的可能但是在实际的教学中我们也要根据自己的实际来调整直至达到最好的效果 2、讲授新教材时应从整体上把握教材弄清其编写意图、体系特点弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系弄清教材各种编辑设计的意图和着力点教法上有那些变化有那些独到的进步和收获以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点有效地实施语文教学 3、对于小学三年级语文教学来说教学有法教无定法只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学才能促进学生语文素养的发展才能使学生的学习方式得到根本改变使语文课堂成为探究课堂充满生机充满生命活力阅读教学的专家报告告诉我们没有坚定的新课程理念真正意义上的教与学方式的