幼儿园教师家访记录.doc

幼儿园教师家访记录 xx是我们班中攻击性行为比较多的孩子当他与同伴产生摩擦时他一般不会用语言去进行交流而是马上用动作来表示因此他经常会对同伴拳脚相向经常有孩子来告状说他打人经过分析我感觉是因为他语言发展不是特别好性格也比较急噪所以造成用打人这种最直接的发来解决问题的不良习惯对于他的这种不良习惯我和唐其妈妈交流了很多次希望通过家园的共同教育培养他遇到问题用商量的办法来解决的好习惯唐其妈妈也表示会努力配合他养成好习惯在幼儿园与同伴友好相处改变他的人际关系经过一段时间的努力起到了较好的效果 培养xx学习专注学习的好习惯 xx是我们班年龄比较大的幼儿但是与他的大年龄不相称的是他在学习方面并不突出根据我们以往的经验在幼儿园时期小年龄和大年龄幼儿是很明显的尤其是在学习上优势尤其明显但是这种优势在xx身上却没有显现反而有着弱势经过观察与分析发现他很容易分心做事情很散漫坐在那里也没有精神这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神自然无法专注地进行学习了通过与xx妈妈的交流他妈妈也表达了同样的担心觉得自己在家里对他包办得太多致使他缺乏动手的机会所以对学习东西兴趣不大以后要改变方法多引导帮助少包办代替我们也要多提醒督促表扬鼓励使他养成良好的学习习惯不断获得发展与提高 孩子胆子太小 xx是个较内向的小女孩上课时我发现她不太喜欢回答问题我试着请了她以后她很轻地回答了问题我表扬了她她很开心放晚学时我将这事告诉了她妈妈她妈妈说她就是胆小并说希望我们共同配合来训练她的胆量 老师：xx是个活泼、充满智慧的小男孩现在的他动手能力、口语表达能力、绘画能力已有了大大的提高 与他妈妈联系后得知现在在家里他也有所改变变得很懂事各方面的能力也提高了 xxx：“孩子有情绪了不想上幼儿园了”我又一次进行了谈话孩子也认识到自己的错误并表现愿意改掉希望家长配合 妈妈：是应该这样对孩子严格要求我们家长回去也要好好教育 吃饭慢 师：天气渐冷xx吃饭慢成了我们头疼的问题几乎每天都要吃到12点15分左右吃到最后饭也冷了吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服如果倒掉她会吃不饱我们试了几种方法效果微乎其微办 妈：孩子吃饭真是我们头痛的事情小时候到现在我们都一直在培养鼓励和惩罚也都没用现在请你们饭菜少盛点下午的点心粥、团圆她喜欢多一点中午的饭菜不要倒掉让她吃完 师：知道了 原因：朱佳妮小朋友近段时间经常和xx小朋友呆在一起本来很乖的他变的得上课不专心听讲午睡时两个人凑在一起讲悄悄话考虑到她爸爸妈妈工作较忙我们就电话联系了她的妈妈 老师：xx的妈妈你好！近段时间你家xx小朋友经常同xx小朋友在一起玩无论干什么她们两人总 与孩子建立良好的人际关系多一份耐心并尊重孩子尤其在不顺利的时候更要给他鼓励 幼儿家庭表现 于迪在家吃饭和午觉时间有规律性格开朗、情绪变化快自尊心敏感不爱与小朋友进行流请老师帮助他建立友好的同伴关系 家长信息反馈 幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础每个孩子都是家里的宝贝在家里饭来张口、衣来伸手现在进入幼儿园就要有一定的独立能力和生活自理能力这样有助于孩子更好地适应集体生活希望老师们关注孩子的一些异常表现恬恬是个慢性子做什么都不着急在家在园都是如此尤其是吃饭问题一直困扰着老师和家长此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心培养她的独立性 xx的接受能力很强同时自尊心很强园园妈妈也反映园园在家脾气不好和家长平时的纵容也有关决定对园园进行一定的挫折教育 xx妈妈爸爸贝贝是个特别会体贴人的孩子在家也很讨爸爸妈妈喜欢只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量 xx妈妈苗苗在园常有攻击性行为在家脾气也不好妈妈希望幼儿园能多多教育老师也希望妈妈能正面教育她 xx爷爷爸爸东东这个学期口头表达能力进步特别大但是东东在家不是特别爱说话老师希望家长能多多和他交流同时加强东东的锻炼让他更健康 xx外婆妈妈囡囡最近加强了运动所以减肥效果很好在家也受在园的影响喜欢上了运动就是依赖性强希望外婆也能给囡囡自己动手的机会 xx妈妈超超在班里像个大姐姐不仅能管理自己还能帮助别人