小班科学活动《光脚旅行》

1 / 5 小班科学活动光脚旅行 小班科学活动光脚旅行 教学目标： 1通过活动感知 “软 ”、 “硬 ”、“光滑 ”、 “粗糙 ”等特性。 2能用语言大胆地表述自己的感受。 3积极参与活动，有探究欲望。 教学准备： 物质准备 : 课件、四条路、颜料、盆、白纸、抹布等 知识准备： 知道脱下来的鞋子和袜子放在哪里的常规。 教学重点与难点： 能通过自己的活动感知 “软 ”、 “硬”、 “光滑 ”、 “粗糙 ”等特性。 教学方法与手段： 多媒体课件展示法观察法操作法 教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、观看幻灯片，导入活动。 1你们看这个小朋友在干什么？她光着脚玩真高兴呀，今天我们也来光脚旅行，去到大森林里玩好吗？ 2 / 5 2请幼儿脱鞋子、袜子，要求把袜子放在鞋子里，鞋子放在椅子下面。 师：我们看看自己的小脚是什么样的？（有 5 个脚趾、脚底、脚是长长的等）脚有什么用呢？（能走路）宝宝们你们准备好了吗？我们走吧！ 1幼儿观看 课件，知道要玩光脚旅行的游戏。 2脱下袜子和鞋子，摆放在正确的地方，袜子放在鞋子里，鞋子放在椅子下面。观察自己的小脚的样子。通过观察课件，激发幼儿参加光脚旅行游戏的兴趣，观察自己的小脚比观察图片更来得认识，鼓励幼儿大胆表述自己的小脚师什么样子的。二、幼儿操作实验感知 “软 ”、 “硬”、 “光滑 ”、 “粗糙 ”等特性。 1师：哎呀！前面有几条路呢？它们都是什么路？ 2宝宝们我们选一条 “路 ”走过去，走的时候可要慢着点，路上不知道有什么东西呢！（教师用动作示范慢走），看看走在这些 “路 ”上有什么感觉？ 幼儿尝试后提问：你刚才走的是哪条路？走上去有什么感觉？ 3刚才我们是走一条 “路 ”过来的，你们想不想走走其他的 “路 ”，看看它们走上去的感觉一样吗？ 3 / 5 师：你又走了哪条 “路 ”？这条 “路”走上去有什么感觉？它和你前面走的 “路”感觉一样吗？有什么不一样？ 教 师小结：沙子路和石子路走上去是粗糙的，地板路走上去师滑的，垫子路走上去是软的。 1幼儿认识旅行的路途中有沙子路、石子路、地板路、垫子路。 2幼儿选择一条路，走一走试一试，说一说刚刚走的是什么路，这条路走起来是什么感觉。 3幼儿尝试刚刚没有走过的路，尝试新的感觉。让幼儿在自己尝试和操作中感知 “软 ”、 “硬”、 “光滑 ”、 “粗糙 ”，更有利 于幼儿自主性的发展，通过教师小结，了解到沙子路和石子路走上去是粗糙的，地板路走上去师滑的，垫子路走上去是软的道理，能进一步加深幼儿的了解。三、迁移经验，游戏活动。 1小朋友你们看我们刚刚走的四条 “路 ”，哪条 “路 ”让人一看就知道有人走过？为什么呢？ 2快看！森林的前面也有几条 “路 ”，你有什么好办法能在白纸 “路 ”上留下我们小朋友来过森林里的痕迹呢？ 3请一幼儿示范脚印画，教师讲解要求。 4 / 5 4请幼儿找自己 喜欢的颜色在白纸 “路 ”上印脚印，要排好对不争抢。幼儿进行游戏用脚印画，找到自己喜欢的颜色，在白纸上印脚印，排好队不争抢。本环节主要是让幼儿在游戏用脚印花的过程中，迁移经验，感受到整个活动的乐趣。四、结束整理活动。 师：这四条 “路 ”好看吗？你们真能干，别人来一看 “路 ”上的脚印就知道我们小朋友来过大森林了。今天我们在大森林里走了很多不同的 “路”它们的感觉一样吗？（不一样）那我们小朋友穿上拖鞋拿上自己的鞋子和袜子到班 上把小脚洗洗干净，把你光脚旅行大森林的事情告诉其他的小朋友。幼儿欣赏自己用脚印画印上去的路，清洗好自己的小脚，穿戴好自己的袜子和鞋子，结束活动。结束活动环节不拖沓，干净利落，让幼儿清洗好小脚，提醒幼儿保护自己的脚，保持干净等卫生方面的常识。教学反思： 光脚旅行主要是要让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉，发展触觉，同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。不同的地面有不同的质感，通过小脚丫去碰触，会有多种不同的感觉，同时小班幼儿正处于感知觉发展