中考语文专题复习 八上 专题1-7课件 语文版.ppt

单元复习一,第一单元复习重点,复习重点,1积累文中的重点词语(含成语)。2正确、流利、有感情地朗读课文，体味清新优美、生动形象的抒情语言，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。3了解移步换景、多角度写景、融情于景的写景方法，品味文中蕴涵的情景之美。4了解景物描写的时间和空间顺序(线索)。5背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。6掌握比喻、拟人、排比、反复等修辞手法的作用。7口语交际：模拟旅游咨询。,第一单元基础积累,基础积累,nio,z,zhn,xun,tin,m,shn,kui,yn,gu,sh,i,bin,lo,第一单元基础积累,2根据拼音写出相应的汉字。hun()纱摇l()斑ln()d()听xin()熟璀cn()wiwi()qng()着ch()热分道扬bio(),浣,橹,斓,谛,娴,璨,娓娓,擎,炽,镳,第一单元基础积累,3下列词语中有错别字的一项是()A渺小晶莹如诉如泣稍纵即逝B摇曳涟漪世外桃源重峦叠嶂C颠簸肃穆得天独厚眼花燎乱D妩媚震慑超尘脱凡微不足道解析燎缭。,C,第一单元阅读理解,阅读下文，回答问题。天窗江南月老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。,阅读理解,第一单元阅读理解,夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。,第一单元阅读理解,因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开吗开白花，结吗结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星星。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。,第一单元阅读理解,江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那该有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏地一下钻进我的心里蔓延开来。,第一单元阅读理解,仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。,第一单元阅读理解,记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光、灿烂的星辉、诗意的雨声、婉转的鸟鸣都一一洒进心房。(选自都市文萃2010年第4期，有删改),第一单元阅读理解,4文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情？答题模式概括具体事件，可以按照“什么人在什么时间做了什么事情，结果如何”这一模式来作答。答案母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。5品味文中两处画线句，按要求答题。(1)赏析下面的句子。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。答案用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现出雨声的美妙和“我”听雨时的沉醉。(或：运用叠词，使语句形象且有音韵美。),第一单元阅读理解,(2)写出下面句子的含义。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！答案童年的生活经历可能影响一个人一生的发展。(或：童年的生活是一个人成长的基础。)6说说文章以“天窗”为题的作用。答题指导线索的种类：以时间为线、以人物为线、以事件为线、以情感为线、以某物为线、以题目为线、明暗两线。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地联系起来，使文章条理清楚、层次清晰。文章以为线索，中间串写了几件事，组成一种“冰糖葫芦”似的串式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。答案以天窗为题，交代写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。,第一单元阅读理解,7文章结尾写到“生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。童年名人传钢铁是怎样炼成的名著：_事例：_答案示例一：童年童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。示例二：名人传贝多芬面对耳聋的不幸遭遇，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。示例三：钢铁是怎样炼成的保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困难，并以顽强的毅力坚持完成写作。(意思对即可),第一单元口语交际,8湖北省委、省政府将我州纳入“鄂西生态文化旅游圈”发展战略的重要板块。州政府将把大力发展生态旅游业作为2012年工作重点之一，要求相关部门继续加大旅游宣传力度。为此，恩施电视台将组织一次恩施旅游宣传推介活动。请你参与到以下活动中来。请你为恩施某个景区或其中的某个景点设计一段导游词。(50字左右)答案示例：游客朋友们，欢迎大家来到腾龙洞旱洞。这里洞中有洞，洞中有山；奇笋怪石，梯田陡坡，离奇传说，特色歌舞数不胜数！,口语交际,单元复习二,第二单元复习重点,复习重点,1积累文中的重点词语(含成语)。2了解消息、特写、电视解说词、人物通讯等新闻体裁的特点。3了解新闻及时、真实、简明的特点。4体会文中重要语句深刻而丰富的含义。5学写一则消息。6口语交际：当一回小记者。,第二单元基础积累,基础积累,jn,nu,nng,xin,噙,瞩,蕊,硕,第二单元基础积累,3下列词语中有错别字的一项是()A流淌山岚风度翩翩水泻不通B军舰掩映蒙蒙细雨历史陈迹C穿梭障碍千叮万嘱眼花缭乱D搅拌震慑坛坛钵钵劫后余生解析泻泄。,A,第二单元基础积累,B,解析与“但”配对使用的关联词是“尽管”和“虽然”，“尽管”有让步的意味，根据句意，选择“尽管”更为妥帖。“即使”表假设，根据语境，台风暴雨已经肆虐了，故不当。,第二单元阅读理解,(一)阅读下文，回答问题。齐白石的人格松涛一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。齐白石傲，傲如古松。在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。,阅读理解,第二单元阅读理解,先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又捡回石头一担，照着一本借来的二金碟堂印谱，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。齐白石痴，痴如顽石。,第二单元阅读理解,先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”“螳螂翅上的细筋有多少根”“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。,第二单元阅读理解,齐白石谦，谦如空谷。同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家却都非常恭谨，显示了一位大师、一位长者应有的谦逊风范。先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭(号青藤)、朱耷(号雪个)和吴昌硕三人，曾赋诗说：青藤雪个远凡胎，老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。,第二单元阅读理解,先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容的品格，使先生和同时代的许多画家都保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至！”先生的傲，使他_；先生的痴，使他_；先生的谦，使他_。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢？欲_，先_这也许是齐白石留给后来者的一点启示。,第二单元阅读理解,5本文结构严整，层次分明。其中第段为总起段；第段为总结段；第_、_、_段为过渡段。答案6作者前面说齐白石先生“傲如古松”，后面又说他“谦如空谷”，请联系文章内容概括地说说这样行文是否矛盾，为什么？答题模式关键词语在文中的含义(手法)作用(内容、主题、结构)答案不矛盾。说他“傲如古松”，是指他不慕权贵，自尊自强；说他“谦如空谷”，是指他虚心好学，尊重他人。这里的“傲”与“谦”，恰恰从不同的侧面表现了齐白石先生的高尚人格。,第二单元阅读理解,7请根据内容提示，将下边三个词语分别还原到第段的横线处。(只填序号)A博采众家B精益求精C卓然不群答案CBA8根据文章主旨，在第段横线处填入恰当的词句。答案立艺者立人(或成才、成人、立身、立德。只要是具有对应关系的词即可),第二单元阅读理解,(二)阅读下面的报道，回答后面的问题。“各位童鞋，本懒人不逐一拜年发短信啦！在此祝大家万事如意，心想事成，神马都给力！”这是大学生网友“逐日向上讴歌区哥”在微博上发的拜年词。进入兔年春节后，短信拜年虽方兴未艾，但微博拜年已四面开花，成为备受推崇的“黑马”。“对我们这些暂无收入来源的学生来说，微博拜年的性价比较以往拜年方式都高。”太原理工大学二年级学生小琛说。“只一条微博就可给众朋友传递新春祝福，既省钱省力，又不会扰人视听。”山西省社科院副院长、研究员孙丽萍说，就此而言，微博的确堪称低碳的拜年方式。,第二单元阅读理解,微博拜年之所以火爆，须归功于我国微博客数量的迅速增加。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)近期发布的第27次中国互联网发展状况统计报告，到2010年，国内微博客用户已有约6311万人。“微博拜年是我如今最喜欢的拜年方式。”北京一家房地产公司销售经理师晋霞说，只需和朋友在微博上互相关注，她发一条微博即可转瞬呈现在朋友面前。和千篇一律且拥堵不堪的拜年短信相比，微博拜年省钱、省力，且事半功倍。,第二单元阅读理解,9给这则报道拟写一个恰当的标题。答题指导消息遵循倒金字塔的结构方式，标题和开头的导语通常要概括该消息的主要内容。压缩一则消息首先要看标题和导语。消息的压缩要保留何人、何事、何地、起因、经过、结果等要素中的若干项。采用信息勾选法、筛选提炼法和浓缩替换法等进行压缩。答案示例：微博成拜年方式“黑马”高性价比受青睐10这篇报道在选材上可谓心思缜密，试举例分析。答案作者选材很典型，既有大学生网友的微博拜年词，也有大学生和房地产销售经理的感想，还有省社科院副院长的高见，这样取材不但没有赘余感，还使得特写更加真实、权威与贴近百姓。,第二单元阅读理解,11说说第五段在全文中的作用。答题指导消息中的背景是补充交代消息相关内容的一种方法。背景对理解消息的深层原因、重大意义等是十分重要的。答案它是消息的背景材料，补充交代了微博客用户数量剧增是其成为拜年方式“黑马”的重要原因。,第二单元口语交际,12阅读材料，回答问题。陈玉蓉，55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海滨13岁那年被确诊患有肝豆状核病变，这种肝病可能会导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长。当她再次去医院检查时，医生都惊叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。,口语交际,第二单元口语交际,(1)请用简洁的语言概括这段材料的主要内容。答案陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子。(2)假如你是湖州晚报的小记者，报社派你去采访陈玉蓉，你想问什么问题？答题指导采访步骤确定采访对象及目的，了解采访对象的大致情况。制订计划，设计问题。采访并做好记录。交流心得，形成文字，如专访、通讯等。答案示例：陈妈妈，你每天暴走10公里坚持了7个多月，是什么力量让你坚持下来的呢？陈妈妈，祝愿你们母子俩早日康复，现在你最想对儿子说些什么呢？,单元复习三,第三单元复习重点,复习重点,1积累文中的重点词语(含成语)；识记文中重点语句和重要的文学常识。2正确、流利、有感情地朗读课文，体味严谨准确或幽默诙谐的议论性语言，体会作者的观点和态度。3识记议论文的三要素：论点、论据、论证。了解论点的提出方式、论据的类型和论证的基本方法。4了解议论文中记叙的特点及作用。5背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。6口语交际：交流格言。,第三单元基础积累,基础积累,chn,i,cu,wi,殉,薄,躬,裨,lu,f,si,zhn,诫,契,第三单元基础积累,A,解析拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。不能形容利益，用错对象。,第三单元阅读理解,阅读下文，回答问题。阅读的愉悦李国文古人说“开卷有益”，这是绝对的真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，充分地说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。,阅读理解,第三单元阅读理解,但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。,第三单元阅读理解,我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶，决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘甜，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。,第三单元阅读理解,有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有的广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过“金玉其外，败絮其中”的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。,第三单元阅读理解,鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。(选自2010年2月2日人民日报),第三单元阅读理解,4作者在这篇文章中表明了怎样的观点？作者是怎样提出中心论点的？答题指导议论文的论点论点就是作者在文中的观点。主要观点是文章的中心论点，支撑中心论点的是分论点。论点的位置十分灵活，可根据全文的基本观点或某段、某几段的基本观点判断。答案(1)阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。(2)文章前三段由名言“开卷有益”引出话题，接着古今对比，然后从三个方面论述，最后提出论点，再由鲁迅的名言来重申论点。,第三单元阅读理解,5简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的。答案要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。6在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？答案不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是阅读的快乐。,第三单元阅读理解,7文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？答题指导按照论据的类型，分为摆事实，讲道理，既摆事实又讲道理；按照论证的方法，分为喻证法、对比法、引证法、例证法等。答题模式：论证方法举例分析作用。答案比喻论证。生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。,第三单元口语交际,11针对当前小学生课业负担较重的情况，班上开展了一次主题活动。下面，请你按照要求完成下面的题目。(1)假如你准备就学生节假日上各种辅导班进行调查，写出策划书的项目。答案示例：学生上铺导班、特长班的个数，学习时间的长短，辅导班作业情况；学生本人的意愿及对学习目的的认识。(2)通过调查，你所在的小组有人能理解这些课外苦读的孩子，也有人表示反对。假如你是反对方的代表，请你写出发言提纲。答案示例：节假日应当以休息为主；玩是孩子的天性，“玩中学”是孩子学习的最佳方式；辅导班剥夺了孩子选择兴趣、爱好的权利。(答出两点即可),口语交际,单元复习四,第四单元复习重点,复习重点,1积累文中的重点词语(含成语)；识记文中重点语句和重要的文学常识。2正确、流利、有感情地朗读课文，体味生动形象、鲜明、凝练的描写语言，体会作者的思想感情。3了解小说的三要素：人物、情节、环境及其特点、相互关系。4了解小说刻画人物的基本方法，学习通过情节和环境描写分析小说的人物形象及主题。5反复诵读课文中的精彩片段，积累语感。6口语交际：开一次头脑风暴会。,第四单元基础积累,基础积累,s,guzo,lng,jin,b,xn,dng,g,chui,tin,wn,qi,zhu,pi,l,jing,hun,y,第四单元基础积累,2根据拼音写汉字。灯zhn()sh()欠忌hu()w()自桑z()巾gu()y()论招li()nob(),盏,赊,讳,兀,梓,帼,舆,徕,铙钹,第四单元基础积累,3下列词语中有错别字的一项是()A腌臜臊子望乞恕罪大踏步走B少顷轩敞尖嘴猴腮踹在塘里C应酬忿然富丽堂煌热情洋溢D诅咒风范咄咄逼人了如指掌解析煌皇。,C,第四单元阅读理解,阅读下文，回答问题。莫斯科郊外的蜡烛包利民那是一个极黑极冷的夜晚，枪炮的轰鸣声渐渐地平静下来。上士克利特丢掉手中的枪，右手紧按住疼得钻心的左臂，望着黑暗中矗立着的莫斯科城发呆。这是1941年的冬天，德军在苏联本土的战争进入艰难阶段。克利特和同伴们多次在莫斯科城外被击溃，挣扎在死亡边缘。周围是无边的黑暗与寂静，克利特收回目光，发现那些被炮火点燃的荒草和树木，不知何时已经熄灭。身边没有生命气息，处处都是同伴冰冷的尸体。,阅读理解,第四单元阅读理解,他讨厌这场战争，当初也是被迫当兵，此刻他万念俱灰，踉踉跄跄地向前走，毫无目的。不知走了多久，全身都已冻透，淌出的血也凝成了冰。就在他准备给自己一枪时，远处有一簇微微的火光一闪！他揉了揉眼睛，确实是有点火光！他精神一振，奋力向那边走去。原来是一片墓园，有一座坟前，一支蜡烛正在静静地燃烧着。他快步上前，扑倒在蜡烛旁，烛光猛地摇曳了一下。他抬起头来，那烛光映得心里暖暖的，令他想要落泪。这无边的黑暗吞噬不了一支蜡烛的微光，极度的冰冷冻结不住一支蜡烛的火焰。他的心猛烈地燃烧起来，重新充满希望与力量。他在烛光中仔细辨认着墓碑上的一行字：尼科拉夫之墓，然后起身，大步向远处更深的黑暗走去。,第四单元阅读理解,20年之后，克利特已成为西德一家大公司的总裁，他常常回想起那荒唐的战争生涯，想起自己九死一生地逃回国内，想起莫斯科郊外的那支蜡烛！如果没有那支蜡烛，他的生命早就冻结在异国他乡的土地上，所以他一直牢记着那个名字尼科拉夫！究竟是怎样的一个人，为什么会有人于战乱的夜里在他坟前点燃蜡烛？带着诸多的疑问，他又踏上了苏联的土地。克利特在莫斯科城外几度寻找，却不见了记忆中的那片墓园。不过他并没有死心，那些日子，莫斯科的远郊近郊，都留下了他的身影。,第四单元阅读理解,终于，他在一个烈士陵园中找到了尼科拉夫的墓，依然是那个小小的墓碑，依然有一支蜡烛插在墓前，却并没有点燃。而坟前，无数被燃过的蜡烛痕迹留在那里。他向陵园的看守者打听尼科拉夫的情况，那人却说是刚刚调来这里工作的，对死者并不了解。不过他告诉克利特，每个周日都有人送来很多蜡烛，嘱他每逢夜晚就在科拉夫的坟前点亮。那个周日，克利特遇见了送蜡烛的人，从而得知了尼科拉夫的故事。尼科拉夫是莫斯科城内的一个普通工人，在莫斯科最艰难凶险的日子里，德军的飞机经常来轰炸。于是一到夜里，几乎所有的房子里都不点灯，怕给敌机以轰炸的目标。可是，莫斯科并不是完全黑暗的，至少有一所房子里还亮着灯，那就是科拉夫的家。,第四单元阅读理解,科拉夫当时36岁，未婚，单身一人住在城西的一座平房里。每个夜里，他都要点燃蜡烛，感觉被昏黄的光亮包围着，即使睡着了，也让蜡烛燃着。虽然当时物资奇缺，但蜡烛随处可以买到，所以科拉夫储备了许多蜡烛，用以照亮整个房间。邻居们都劝他，说他这样做很不理智，很危险，他却说：“莫斯科不会是永远的黑暗，就算在这最艰难的时候，我也要为它亮起哪怕最微弱的一缕光！”终于，在一个夜晚，敌机扔下的一枚炸弹击中了科拉夫的房子，他也因此殉难，那一夜他的家燃烧成莫斯科最亮的地方。当他的事迹传遍全城，所有的人都被震动，每个夜里，千家万户都亮了起来，闪耀着蜡烛的光芒。科拉夫被人们葬在荒僻的东郊，而且常有人在夜里潜出城去，在他坟前点起一支蜡烛。,第四单元阅读理解,那个送蜡烛的人对克利特说：“科拉夫的一支蜡烛，点亮了整个莫斯科，也点燃了所有苏联人的希望和信心！”克利特说：“不，他的蜡烛还点燃了一个德国士兵冰冷绝望的心，我相信，它终将点燃这个世界向往和平的心！”克利特回国以后，将这个故事传播开来。从此以后每个夜晚，克利特都会在窗前点亮一支蜡烛，直到新的黎明来到。,第四单元阅读理解,ch,ku,y,sh,ru,答案小说前三段中的环境描写都是为了表现上士克利特当时处境的艰难，为后文写他在绝望中准备自杀作铺垫，也突出了蜡烛给他的巨大精神力量。,rn,第四单元阅读理解,8.上士克利特为什么在20年后仍然牢记着莫斯科郊外的那支蜡烛？答案因为正是这支蜡烛给了他温暖和启发，给了他希望和力量，让他在绝望中奋起。这是他生命的转折点。9.尼科拉夫是一个怎样的人？答案尼科拉夫是一个普通工人。他不惧怕战争，热爱祖国，并始终坚信胜利会到来，和平也会到来。他用一丝烛光温暖了所有莫斯科人，也将自己坚定的信念和向往和平的心传达给了所有人，也包括自己的敌人。,第四单元阅读理解,10.小说的结尾有什么作用？请简要分析。答案科拉夫的一支蜡烛不仅点燃了所有苏联人的希望和信心，还点燃了上士克利特冰冷绝望的心，它是希望的象征。小说结尾写上士克利特传播科拉夫的故事以及每晚点亮蜡烛的情节实际上赋予了“蜡烛”以“和平”的意义，从而使小说的主题得以升华。11.“蜡烛”在小说的结构中有什么作用？请结合全文简要分析。答案“蜡烛”是这篇小说的叙事线索。小说先写上士克利特在绝望中因为“蜡烛”而奋起的经历，并由此引出尼科拉夫在战争中用“蜡烛”点亮苏联人希望的感人故事，最后通过克利特的行为赋予“蜡烛”以象征意义，升华主题。,第四单元口语交际,12汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明最重要的载体。但在应试教育和电脑普及的背景下，中小学生写字的水平普遍下降。前段时间，中央电视台大家看法“我建议”节目就“我们的字怎么了”展开讨论。建议人意见：由教育行政部门采取措施，强化中小学生的书法教育，并在中考和高考中对书写较好的考卷酌情加15分。现场嘉宾中赞成者和反对者各抒己见。针对建议人意见，说说你的看法和理由。,口语交际,第四单元口语交际,答案示例一：强化书法教育可以弘扬中华民族的汉字文化，中高考加分是引起学生重视写字的最好办法。示例二：强化书法教育是个好办法，可引起重视；但考试加分则不妥，因为这样对书写不好的同学显得不公平(或标准难以确定)。示例三：强化书法教育没必要，但考试加分却是一个好办法，因为加分，学生自然会重视起来。示例四：强化书法教育没必要，电脑普及，在写字上下工夫纯属浪费时间，考试加分更是有失公平(或标准难以确定)。,单元复习五,第五单元复习重点,复习重点,1积累文中的重点词语(含成语)。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。3掌握常见的说明方法及其作用，能从抓住说明对象的特点的角度分析课文。4理清文章的说明顺序及结构安排。5赏析事理说明文准确、平实、生动的语言。6口语交际：“小院士”科普讲座。,第五单元基础积累,基础积累,zhu,d,bn,栖,摄,妥,聘,h,泌,沛,卉,zh,蓬,磷,第五单元阅读理解,阅读下文，回答问题。齐鲁青未了上海世博会山东馆的展示标题为“齐鲁青未了”，该标题由已故国学大师季羡林亲笔题写。表达“以和谐文化建设美好家园”的理念。山东馆的展馆外形设计和展区布设富有特色，亮点很多。展馆占地600平方米，最高处约9米，以蓝色为主色调，突破了以往展馆四墙合围的方正常规，外观将大海的浪涌和雄伟的泰山融为一体，流畅的曲线勾勒出山东“海岱交融”的地理形胜，表达出“青山连绵不绝，绿水长流不断”的文化意境。在一片层层上涌的流线型海浪之中，五岳之尊泰山拔地而起，形象地诠释了“齐鲁青未了”的意境，表达了山东人“有朋自远方来，不亦乐乎”的好客情怀。,阅读理解,第五单元阅读理解,山东展馆具体展示内容分为三个板块：“过去文明礼仪的齐鲁”“现在科学发展的山东”“未来和谐美好的家园”。在定位的把握上，历史文化部分重在文化，现代城市部分重在城市，未来发展部分重在家园；在展馆设计的空间布局上设置“一廊”“一厅”“一家园”。第一板块为“智慧长廊”，承担展馆的序厅功能。这一部分重点展示山东古代城市文明，展示山东人对城市文明进步所贡献的智慧。观众进入该区域，将感受“文化山东”。第二板块为“城市窗口”，承担展馆的主展厅功能，将给观众展现一个继承了传统的齐风鲁韵、开放进取、科学发展的山东。这一部分重点展示当代山东城市发展的成果，展现城市发展的文化内涵和人文精神。该区域将给观众留下“魅力山东”的印象。,第五单元阅读理解,第三板块为“齐鲁家园”，承担展馆的尾厅功能。这一部分重点展示对未来城市发展的展望，和对未来生活、未来家庭的追求。该区域主要以互动方式使观众切身体验“好客山东”。展区设计上亮点颇多。特别是正门口一个以现代光电技术制作的巨大“鲁班锁”夺人眼球。“鲁班锁”是山东馆的一大特色，“鲁班锁”是春秋时期鲁国工匠鲁班发明的一种木制卯榫结构，是中国传统木结构建筑构件斗拱的基础，将其作为城市营造智慧的典型符号，颇具齐鲁风味，同时紧扣上海世博会主题“城市，让生活更美好”。在主展厅，120度弧幕上循环播映以“和而不同，我们的家园”为主题的影片，重点展示山东城市生机勃勃、充满活力的景象，尾厅“城市畅想”则大量体现了未来城市发展的先进理念。此外，展馆还对太阳能、心脏支架、离子膜、集成电路等山东在国内外有重大影响的科技创新成果进行了集中展示。,第五单元阅读理解,山东展馆以最有代表性的山东元素，展示了古代圣贤智慧的金色之光、当代城市发展的绿色之道和未来美好家园的蓝色愿景，把山东的历史与现实对接、与未来沟通，以现代技术和艺术手段，给参观者留下道德方正、智慧圆融、开放进取、兼容并蓄的文化感受。6从文中介绍看，上海世博会山东馆在外形设计和展区布设上各有什么特色？答题指导归纳、概括说明对象的特征首先明确说明的对象。在文中勾画概述其特点的形容词或形容性短语。用自己的话概括对象的特点。答案体现山东“海岱交融”的地理形胜(特点)和自然文化特色，三个板块在展示内容上互相呼应。,第五单元阅读理解,7“鲁班锁”之所以成为山东展馆设计上的一大“亮点”，其原因究竟有哪些？请结合原文，用自己的话概括回答。答案(1)用现代光电技术制作而成，体现出较高的科技含量；(2)体现出较高的城市营造智慧；(3)具有“齐鲁风味”，体现山东特色；(4)能紧扣上海世博会主题。8本文主要采用了什么说明方法，其作用是什么？答题指导说明方法及作用每种说明方法的作用都不尽相同。如，列数字：具体准确；打比方：生动形象；作引用：准确权威；下定义：简明准确；分类别：条理清楚；作诠释：科学解说；画图表：具体直接；摹状貌：具体形象。答案分类别，条理清楚地说明了山东馆展示板块的功能和相关展示内容。,第五单元阅读理解,9本文末段画横线的句子中“技术”与“艺术”两个词语，能否删掉其中一个？为什么？请结合具体内容简述理由。答题指导说明文语言的特点说明文的语言以准确为前提，在此基础上，力求简明、生动。说明文的准确性集中体现在词语的选用上。可通过替换来判断其好与不好。答案不能删掉。因为“技术”与“艺术”两词并用，较全面地概括了山东馆设计和展区布设过程中所使用的主要手段，如“鲁班锁”的制造，运用的是现代光电技术手段，而展馆外形设计运用的则是艺术手段。如果删掉了其中任何一个词语，这个带总结性质的句子在内容表达上就不够准确和全面了。,第五单元阅读理解,10下列说法与原文意思不相符的一项是()A山东展馆主题“齐鲁青未了”既与上海世博会主题“城市，让生活更美好”相呼应，也表达了“以和谐文化建设美好家园”的理念。B山东展馆在空间布局上设置的“一廊”“一厅”“一家园”分别指的是“智慧长廊”“城市窗口”“齐鲁家园”三个具体的展示板块。C对太阳能、心脏支架等在国内外有重大影响的科技创新成果进行集中展示，也是上海世博会山东展馆设计上的一个亮点。D山东展馆从外形设计，展区布设到具体展示内容，全面体现了上海世博会“科技世博”“生态世博”“文化世博”等先进理念。,D,第五单元阅读理解,11上海世博会山东馆开馆前夕，某同学在了解山东馆的诸多特点后，出于为山东馆“聚人气，增魅力”的目的，拟写了一副对联。下面是该同学结合展示内容拟写的上联，请你据此写出下联。上联：“智慧长廊”凝聚齐鲁圣贤智慧下联：_答案示例一：“齐鲁家园”尽展山东好客情怀示例二：“城市窗口”闪耀山东科技光芒,第五单元口语交际,12教育部于2010年4月29日发出紧急通知，要求切实加强学校安全防范工作，确保师生安全。你班将要召开以“安全教育”为主题的班会，想请驻校(社区、村镇)民警来做安全知识讲座。如果你去邀请他，该怎样说？(不超过40字)答案略。,口语交际,第五单元口语交际,答案会徽由“世”、EXPO、年份、举办地四部分组成，汉字造型与英文、数字、拼音等有机结合，相得益彰。会徽表明世博会在中国上海举办。主体“世”字演化为一家三口合臂相拥的造型，也可抽象概括为“你、我、他”的全人类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，体现了以人为本的积极追求。可谓别出心裁，令人拍手称绝。,单元复习六,第六单元复习重点,复习重点,1积累文言词汇，了解文言文的词类活用和特殊句式。2正确、流利、有感情地朗读课文，体味准确、简洁、生动的文言文语言。3继续学习移步换景的写景顺序，品味文中蕴涵的情景之美。4能借助注释和工具书，疏通文意。5背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。6默写五首古诗词，学习融情于景的写法，体味作者的思想感情。7口语交际：古诗漫谈。,第六单元基础积累,1按要求填写诗句。(1)千嶂里，_。(渔家傲)(2)人不寐，_。(渔家傲)(3)谁道人生无再少？_。_。(浣溪沙)(4)过故人庄中借助由近及远的手法描写农家优美景色的句子是：_，_。(5)我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现思路混乱、迷茫无知的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然峰回路转发现一个全新的天地。陆游游山西村中的两句诗：“_，_”就包含了这个哲理。,长烟落日孤城闭,将军白发征夫泪,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡,绿树村边合,青山郭外斜,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,基础积累,第六单元基础积累,2文学常识填空。(1)小石潭记是系列山水游记_之一，作者柳宗元文学成就突出，与韩愈、王安石、苏轼等人被并称为“_”。(2)苏轼，_代文学家，字子瞻，号_。他与韩愈、柳宗元、欧阳修等人被称为“_”。(3)范仲淹是_(朝代)著名_家、_家；陆游是_(朝代)著名爱国诗人。(4)“待到重阳日，还来就菊花。”古人过重阳节，除了赏菊花外，还有哪些形式？至少写出两个：_。(5)“开轩面场圃，把酒话桑麻”这句诗中的“桑麻”指的是_。,永州八记,唐宋八大家,宋,东坡居士,唐宋八大家,北宋,政治,文学,南宋,登高、吃重阳糕、看望老人,农事,第六单元基础积累,3读下列诗句，回答问题。(1)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(游山西村)这两句诗描写农家什么时候的什么情景？表达了农家怎样的性格和感情？答案这两句诗描写农家丰收之后过节的情景，表达了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点。(2)山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。(浣溪沙)这三句词描写的是什么季节的景色？所写的时间是一天的什么时候？从哪里可以看出？答案这三句诗描写的是暮春季节的景色，从“兰芽短浸溪”可以看出；所写的时间是一天的傍晚时候，从“暮雨”可以看出。,第六单元阅读理解,阅读下文，回答问题。满井游记(节选)廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。,阅读理解,第六单元阅读理解,肥沃,始、初,答案游人虽然不是很多，但用泉水煮茶喝的，举起酒杯唱歌的，穿着盛装而骑驴的女子，也时时可见。,六单元阅读理解,6本文是从哪两方面描写满井春色的？答案美好的景物和欣赏的人们。(或：早春的景色和游人的活动)7从你积累的古诗文中，写出含有“鸟”“柳”字的诗句各一句。答案示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。,第六单元口语交际,8为纪念世界反法西斯战争胜利67周年，班级准备开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列题目。(1)“武”字与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武”是典型的会意字，他在说文解字中把“武”解释为“止戈为武”。请说说这一解释反映了古人怎样的情感。答案向往和平的美好情感。(2)伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请列举一部战争题材小说及其中一位军事人物或一场战役。答案略。,口语交际,第六单元口语交际,(3)“成王败寇”，这是古代对战争的一种诠释，李煜在虞美人中抒发了自己沦为阶下囚时的几多感慨。请阅读虞美人，并回答下列问题。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,第六单元口语交际,“往事知多少”中的“往事”指什么？答案指作者在南唐当皇帝时的事情。哪句话抒发了作者对故国深深的思念之情？答案故国不堪回首月明中。读完这首词，想一想与我们学过的其他词人的词相比，李煜的词具有什么特点？答案语言浅显清新，多使用白描手法，很少用典故。,单元复习七,第七单元复习重点,复习重点,1积累文言词汇，继续学习文言文语法知识。2正确、流利、有感情地朗读课文，体味准确、简明、生动、形象的文言语言，体会作者的思想感情。3能运用议论文、小说的知识阅读文言议论文和文言小说。4学习几首古诗词，了解古人的思想情怀及古诗写人叙事、抒怀言志的手法。5背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。7口语交际：劝说。,第七单元基础积累,qun,q,b,x,zh,A,sh,基础积累,第七单