2016化学备考策略一(衡水中学).ppt

1,衡水中学2016高考化学一轮复习备考研讨会,明确方向科学备考和谐共赢,明确方向科学备考和谐共赢,2,交流内容,第一部分研究篇明确方向第二部分策略篇科学备考第三部分协作篇和谐共赢,明确方向科学备考和谐共赢,3,第一部分研究篇明确方向,明确方向科学备考和谐共赢,4,回顾新课标卷的发展过程:,全国新课标卷源自于自07年就开始新课标高考的宁夏卷。10年宁夏新课标卷改为全国新课标卷12年河北第一次使用全国新课标卷13年出现新课标一卷和新课标二卷。,明确方向科学备考和谐共赢,5,明确方向科学备考和谐共赢,研究哪些省份的考题?,全国一卷全国二卷是基础和必需.其它省份的考题是重要的参考和参照.,6,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,二.重能力,考题分析,三.不回避同一内容，不回避以往考题,7,研究篇明确方向,重基础,重主干,重细节,8,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,1.重基础点多省份重复考查同一基础点,9,NA有关过氧化物考查-2015新课标一卷8题,8NA为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是（C）A18gD2O和18gH2O中含有的质子数均为10NAB2L0.5mol/L亚硫酸溶液中含有的H+两种数为2NAC过氧化钠与水反应时，生成0.1mol氧气转移的电子数为0.2NAD密闭容器中2molNO与1molO2充分反应，产物的分子数为2NA,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,10,NA有关过氧化物考查-2015四川卷5题,5、设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（A）A、2.0gH218O与D2O的混合物中所含中子数为NAB、常温常压下4.4g乙醛所含键数目为0.7NAC、标准状况下，5.6LCO2与足量Na2O2反应转移的电子数为0.5NAD、50ml12mol/L盐酸与足量MnO2共热，转移的电子数为0.3NA,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,11,NA有关过氧化物考查-2015江苏卷11题,11.下列说法正确的是（C）A.若H2O2分解产生1molO2,理论上转移的电子数约为46.021023B.室温下，pH=3的CH3COOH溶液与pH=11的NaOH溶液等体积混合，溶液pH7C.钢铁水闸可用牺牲阳极或外加电流的阴极保护法防止其腐蚀D.一定条件下反应N23H22NH3达到平衡时，3v正(H2)=2v逆(NH3),研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,12,NA有关重水的考查,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,13,NA有关重水的考查,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,【2015四川理综化学】设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（A）A2.0gH218O与D2O的混合物中所含中子数为NAB常温常压下，4.4g乙醛所含键数目为0.7NAC标准状况下，5.6LCO2与足量Na2O2反应转移的电子数为0.5NAD50ml12mol/L盐酸与足量MnO2共热，转移的电子数为0.3NA,14,NA有关重水的考查,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,【2015海南化学】下列指定微粒的数目相等的是（BD）A等物质的量的水与重水含有的中子数B等质量的乙烯和丙烯中含有的共用电子对数C同温、同压同体积的CO和NO含有的质子数D等物质的量的铁和铝分别于足量氯气完全反应时转移的电子数,15,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,2.重基础实验,图,表,16,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,2015重庆4.下列实验中，所使用的装置(夹持装置略)、试剂和操作方法都正确的是（A）,17,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,2015安徽8下列有关实验的选项正确的是（B）,18,2015四川3.下列操作或装置能达到实验目的的是（C）,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,19,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,【2015新课标卷理综化学】下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是（）,20,【2015新课标卷理综化学】用右图所示装置进行下列实验：将中溶液滴入中，预测的现象与实际相符的是（）,一.重基础，重主干，重细节,21,一.重基础，重主干，重细节,22,一.重基础，重主干，重细节,23,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,3.重基础题型,24,新课标一卷的第27（3）“净化除杂”需先加H2O2溶液，作用是_。然后在调节溶液的pH约为5，目的是_。新课标二卷的第26.（4）用废电池的锌皮制作七水合硫酸锌，需去除少量杂质铁，其方法是：加入新硫酸和双氧水，溶解，铁变为加碱调节PH为，铁刚好完全沉淀（离子浓度小于110-5mol/L时，即可认为该离子沉淀完全）。继续加碱调节PH为，锌开始沉淀（假定Zn2浓度为0.1mol/L）。若上述过程不加双氧水的后果是，原因是,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,25,山东卷31.（2）,加入NH3H2O调节pH=8可除去（填离子符号），滤渣中含（填化学式）。,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,四川卷11题（3）第III步加FeCO3调溶液pH到5.8左右，然后再第VI步通入空气使溶液pH降到5.2，此时Fe2+不沉淀，滤液中铝、硅杂质除尽。通入空气引起溶液pH降低的原因是,26,研究篇明确方向,重基础,重主干,重细节,27,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,横向15年各省份卷,纵向,28,化学实验基础知识、基本操作物质的制备分离提纯实验方案的设计元素及其化合物知识化学常用计量氧化还原反应、离子反应、离子方程式、离子共存物质的组成性质分类元素周期表、周期律；电解质溶液、沉淀溶解平衡化学反应速率，化学平衡化学能与热能电化学化学与生产生活,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,核心内容主干知识,29,研究篇明确方向,新课标和新课标考点对比,一.重基础，重主干，重细节,双胞胎,30,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,横向,纵向近五年新课标卷（）,31,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,自11年最后一次考查离子方程式的正误判断，后该题型一直被舍弃（包括离子共存）,32,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,11年开始物质结构，元素周期律年年在选择题中考查,33,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,电解质溶液或沉淀溶解平衡选择题中年年涉及，其中11.12.15重电解质溶液，13.14重沉淀溶解平衡,34,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,阿伏伽德罗常数，13.14年未出现，15年重新回归,35,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,电化学11.13.15在选择题中出现,偶数年在二卷中涉及,巧合,36,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,11.12.13连续3年选择题中考查2道有机题，14年考查一道，其中均有考查同分异构体，15年今年终于结束了自09年以来连续6年以来的同分异构体的考查，而是以有机物乌洛托品为载体考查守恒思想。,37,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,14年是唯一一年在选择题中考查反应速率的影响因素、活化能、反应热,38,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,这说明选择题相对固定，高频考点稳定，个别经典题型像NA可能轮空，电化学视二卷而定。,39,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,横向,纵向,高考题重主干这一原则是始终不变的。,40,研究篇明确方向,重基础,重主干,重细节,41,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,题目审出细节,知识关注细节,42,2015新课标一,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿（主要成分为Mg2B2O5H2O和Fe3O4，还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如图所示：,43,平时练习题,已知：H3BO3在200C、400C、600C、1000C时的溶解度依次为5.0g、8.7g、14.8g、40.2g。Fe3+、Al3+、Fe2+和Mg2+以氢氧化物形式完全沉淀时，溶液的pH分别为3.2、5.2、9.7和12.4。（2）“浸出液”显酸性，含H3B03和Mg2+和SO42-，还含有Fe2+、Fe3+、Ca2+、Al3+等杂质。“除杂”时向浸出液中依次加入适量H202和Mg0,除去的杂质离子是_。H2O2的作用是_(用离子方程式表示）。,研究篇明确方向,44,研究篇明确方向,45,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,题目审出细节,知识关注细节,46,10下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是（D）,一.重基础，重主干，重细节,研究篇明确方向,47,(2015新课标一)我国清代本草纲目拾遗中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指（）A氨水B硝酸C醋D卤水,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,48,（2015新课标二）海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是,A向苦卤中通入Cl2是为了提取溴B粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯C工业生产常选用NaOH作为沉淀剂D富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用SO2将其还原吸收,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,49,研究篇明确方向,50,学案图,研究篇明确方向,51,（2015新课标二）海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是,A向苦卤中通入Cl2是为了提取溴B粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯C工业生产常选用NaOH作为沉淀剂D富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用SO2将其还原吸收,研究篇明确方向,一.重基础，重主干，重细节,52,启示：基础是一切的前提,对于课本和所用学案要有更深的挖掘，不能够太注重讲具体的知识,而忽略了化学本身的应用价值。在以后的教学中要更加注重细节，要深挖教材。我们认为一带而过,没有知识可讲的东西，对于高考命题人来说很可能设成考点。,研究篇明确方向,53,研究篇明确方向,二.重能力,54,研究篇明确方向,二.重能力,化学难的原因之一是：化学现在是把更多的信息以图表的形式呈现在考生面前，要求学生把给出的图表先翻译为文字再进行解题,55,15全国新课标一卷1111微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置，其工作原理如图所示。下列有关微生物电池的说法错误的是（）,A正极反应中有CO2生成B微生物促进了反应中电子的转移C质子通过交换膜从负极区移向正极区D电池总反应为C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O,研究篇明确方向,56,15福建卷11某模拟人工树叶”电化学实验装置如右图所示，该装置能将H2O和CO2转化为O2和燃料(C3H8O)。下列说法正确的是A该装置将化学能转化为光能和电能B该装置工作时，H从b极区向a极区迁移C每生成1molO2,有44gCO2被还原Da电极的反应为:3CO2+18H-18e=C3H8O+5H2O,研究篇明确方向,CO2,C3H8O,57,研究篇明确方向,15浙江卷11在固态金属氧化物电解池中，高温共电解H2O-CO2混合气体制备H2和CO是一种新的能源利用方式，基本原理如图所示。下列说法不正确的是,AX是电源的负极B阴极的反应式是：H2O2eH2O2CO22eCOO2C总反应可表示为：H2OCO2=H2COO2D阴、阳两极生成的气体的物质的量之比是11,58,15江苏卷1010一种熔融碳酸盐燃料电池原理示意如图。下列有关该电池的说法正确的是（）,A反应CH4H2O3H2CO,每消耗1molCH4转移12mol电子,B电极A上H2参与的电极反应为：H22OH2e=2H2OC电池工作时，CO32向电极B移动D电极B上发生的电极反应为：O22CO24e=2CO32,研究篇明确方向,59,对比三年图表呈现次数,研究篇明确方向,60,新课标一13浓度均为0.10mol/L、体积均为V0的MOH和ROH溶液，分别加水稀释至体积V，pH随的变化如图所示，下列叙述错误的是（）AMOH的碱性强于ROH的碱性BROH的电离程度：b点大于a点C若两溶液无限稀释，则它们的c(OH-)相等D当=2时，若两溶液同时升高温度，则c(M+)/c(R+)增大,101102103104V/V0,化学难的原因之一是：翻译图表,研究篇明确方向,61,新课标一28题（4）2HI（g）H2（g）+I2（g）在716K时，气体混合物中碘化氢的物质的量分数x(HI)与反应时间t的关系如下表：,该反应的平衡常数K的计算式为：_。,化学难的原因之一是：翻译图表,研究篇明确方向,翻译成文字是：不管正向开始，还是逆向开始，达到平衡态时x(HI)的物质的量分数均为0.784，可以用来计算平衡常数。,62,化学难的原因之一是：翻译图表,新课标一28题（4）,原平衡v正=v逆,新平衡v正=v逆,研究篇明确方向,改编为,2HI（g）H2（g）+I2（g）,v正x(HI)和v逆x(H2)的关系可用下图表示,原,新,63,启示：,1.高考题趋于基础问题形式上的创新与复杂化。2.遇陌生图像，可以先找平日里熟悉的模型。,研究篇明确方向,64,新课标一28题（4）上述反应中，正反应速率为v正=k正x2(HI)，逆反应速率为v逆=k逆x(H2)x(I2)，其中k正、k逆为速率常数，则k逆为_(以K和k正表示)。若k正=0.0027min-1，在t=40,min时，v正=_min-1,化学难的原因之二是：需要考场接受新信息，提取题目中信息,k正/k逆=x(H2)x(I2)/x2(HI)=K，故有：k逆=k正/K。,研究篇明确方向,65,新课标二28题二氧化氯（ClO2，黄绿色易溶于水的气体）是高效、低毒的消毒剂，回答下列问題：除去ClO2中的NH3可选用的试剂是(填标号)。a水b碱石灰c浓硫酸d饱和食盐水,研究篇明确方向,化学难的原因之二是：需要考场接受新信息，提取题目中信息,66,13年天津第9题I.经查阅资料得知：无水FeCl3在空气中易潮解，加热易升华。第步加热后，生成的烟状FeCl3大部分进入收集器，少量沉积在反应管A的右端。要使沉积得FeCl3进入收集器，第步操作是。,研究篇明确方向,化学难的原因之二是：需要考场接受新信息，提取题目中信息,67,考生必须具备现场接受新定义的能力，考生必须有捕捉有用信息的敏锐感。,启示：,研究篇明确方向,化学难的原因之二是：需要考场接受新信息，提取题目中信息,68,新课标一27题Mg2B2O5H2O+2H2SO4=2MgSO4+2H3BO3；2H3BO3=B2O3+3H2OB2O3+3Mg=3MgO+2B,化学难的原因之三是：考查陌生化学方程式,研究篇明确方向,69,对比三年方程式出现次数,研究篇明确方向,70,新课标一的27题：利用_的磁性，可将其从“浸渣”中分离。,化学难的原因之四是：认知冲突,研究篇明确方向,71,（14年新课标卷第27题）次磷酸（H3PO2）是一种精细磷化工产品，具有较强的还原性。回答下列问题：（1）H3PO2是一元中强酸，写出其电离方程式_。NaH2PO2（次磷酸钠）为_（填“正盐”或“酸式盐”），其溶液显_（填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”）。,化学难的原因之四是：认知冲突,研究篇明确方向,72,13年天津卷9.该组同学用装置D中的副产品FeCl3溶液吸收H2S，得到单质硫；过滤后，再以石墨为电极，在一定条件下电解滤液。FeCl3与H2S反应的离子方程式为电解池中H+在阴极放电产生H2，阳极的电极反应为综合分析实验II的两个反应，可知该实验有两个显著优点：H2S的原子利用率100%；,I-Fe2+Br-Cl-,H2,H2S=S+H2,化学难的原因之四是：认知冲突,FeCl3可以循环利用。,研究篇明确方向,73,化学难的原因之五是：开放性,26草酸（乙二酸）存在于自然界的植物中，其K1=5.4102，K2=5.4105。草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其钙盐难溶于水。草酸晶体(H2C2O42H2O)无色，熔点为101，易溶于水，受热脱水、升华，170以上分解。回答下列问题：（1）甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的分解产物。装置C中可观察到的现象是_，由此可知草酸晶体分解的产物中有_。装置B的主要作用是_。,研究篇明确方向,74,（2）乙组同学认为草酸晶体分解的产物中含有CO，为进行验证，选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置(可以重复选用)进行实验。乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为A、B、_。,化学难的原因之五是：开放性,F、D、G、H、D、I,F、D、G、H、D、F、I；,研究篇明确方向,75,（3）设计实验证明：草酸的酸性比碳酸的强_。草酸为二元酸_。,化学难的原因之五是：开放性,研究篇明确方向,76,1、向碳酸钠或碳酸氢钠溶液中加入足量草酸溶液，若果出现大量气泡，证明草酸的酸性比碳酸强。2、分别测定等浓度的碳酸氢钠溶液和草酸氢钠的pH，前者大说明草酸酸性强。,（3）设计实验证明：草酸的酸性比碳酸的强_。草酸为二元酸_。,化学难的原因之五是：开放性,研究篇明确方向,77,1、pH(NaHC2O4)7或者将浓度均为0.1mol/L的草酸和NaOH溶液等体积混合，测反应后的pH，若小于7，则草酸为二元酸；2、用氢氧化钠标准溶液滴定草酸溶液，消耗氢氧化钠的物质的量是草酸的两倍（或相同含义）例如：以0.1mol/L的NaOH溶液滴定10mL等浓度的草酸溶液，若消耗的NaOH溶液为20mL，说明草酸为二元酸；3、向一定体积一定浓度的草酸溶液中加入足量的碳酸氢钠溶液，若生成的气体的物质的量为草酸物质的量的2倍，n(CO2)=2n(H2C2O4)，说明草酸为二元酸。,（3）设计实验证明：草酸的酸性比碳酸的强_。草酸为二元酸_。,化学难的原因之五是：开放性,研究篇明确方向,78,化学难的实质：能力要求提升,一.翻译图标；二.提取新信息三.陌生方程式四.反常规五.开放性。,研究篇明确方向,79,体现了考纲对化学学习能力的要求1接受、吸收、整合化学信息的能力（1）对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。（3）从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。2分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。（2）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。3化学实验与探究能力（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。,研究篇明确方向,80,最难化学平衡部分，实际上涉及到的知识点全是最基础知识：,1.平衡常数表达式2.平衡状态时v正=v逆3.升温v正和v逆均增大4.升温平衡向吸热方向即正向移动，使得重新平衡时x(HI)减少，x(H2)增大。,研究篇明确方向,81,启示：能力源于基础,我们在平时的教学中要注意不是把题挖到多深，不是把知识练到多难，而是要把握最基础的。这就好像一盒包装精美的月饼，撕掉华丽的包装后其实它就是几块月饼而已。月饼本身并不是多大。,研究篇明确方向,82,同一内容,研究篇明确方向,三.各省份不回避同一内容，不回避以往考题,83,14年北京卷28用FeCl3酸性溶液脱除H2S后的废液，通过控制电压电解得以再生。某同学使用石墨电极，在不同电压（x）下电解pH=1的0.1mol/L的FeCl2溶液，研究废液再生机理。记录如下（a、b、c代表电压数值）：,（1）用KSCN检验出Fe3+的现象是_。（2）I中，Fe3+产生的原因可能是Cl在阳极放电，生成的Cl2将Fe2+氧化。写出有关反应：_。（3）由II推测，Fe3+产生的原因还可能是Fe2+在阳极放电，原因是Fe2+具有_性。,研究篇明确方向,三.各省份不回避同一内容，不回避以往考题,84,NaCl的浓度是_mol/LIV中检测Cl2的实验方法：与II对比，得出的结论（写出两点）：,（4）II中虽未检验出Cl2，但Cl在阳极是否放电仍需进一步验证。电解pH=1的NaCl溶液做对照实验，记录如下：,研究篇明确方向,三.各省份不回避同一内容，不回避以往考题,85,研究篇明确方向,三.各省份不回避同一内容，不回避以往考题,同一内容,15年新课标二,86,三.各省份不回避同一内容，不回避以往考题,研究篇明确方向,15年重庆卷,同一内容,15年重庆,87,研究篇明确方向,三.各省份不回避同一内容，不回避以往考题,同一内容,09年江苏,88,研究篇明确方向,三.各省份不回避同一内容，不回避以往考题,同一内容,13年东城模拟,89,研究篇明确方向,三.各省份不回避同一内容，不回避以往考题,练习题,90,研究篇明确方向,三.各省份不回避同一内容，不回避以往考题,91,研究篇明确方向,三.各省份不回避同一内容，不回避以往考题,同一内容,92,三.各省份不回避同一内容，不回避以往考题,研究篇明确方向,15年新课