小班科学：小金鱼

1 / 8 小班科学：小金鱼 小班科学：小金鱼 一、设计理念 小金鱼是幼儿日常生活中比较常见的小动物，幼儿对金鱼已非常熟悉和喜爱，由于小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，他们的思维仍带有直觉行动性，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，让他们观察小金鱼，使他们有直接的视觉感受，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。在深入分析教材和教育对象之后，我设计了本次活动 ,引导幼儿去观察小金鱼，了解金鱼的外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力，培养幼儿对科学活动的兴趣。 二、活动目标 1.通过饲养和观察金鱼 ,了解金鱼的外形特征和生活习性。 2 / 8 2.尝试用语言描述 ,动作模仿等方式表达对金鱼的认识。 三、重点与难点 重点是引导幼儿观察金鱼，了解金鱼的外形特征和生活习性；难点是尝试用语言描述，动作模仿等方式表达对金鱼的认识。 四、活动准备 1、准备好用透明鱼缸装的金鱼若干。 2、金鱼的图片或照片。 3 / 8 3、小金鱼课件。 五、活动过程 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 1、师：今天，老师带来了一种可爱的小动物，它呀会在水里游来游去，是什么呢？（幼儿自由发表想法） 2、师：（出示一个小金鱼的课件）看！是什么呀？接着提问：你们认识金鱼吗？它是什么样？（引导幼儿调动已有经验，自由谈论各自对金鱼的认识。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。） （评价：活动一开始让幼儿猜一猜是什么小动物，以生动形象的描述及动作模仿，激发幼儿兴趣，等幼儿猜出是金鱼，出示小金鱼课件，引导幼儿观察，用画面吸引他们的注意力，4 / 8 激发他们参与活动的积极性。引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿用大胆的语言表达 对金鱼已有的认识和喜爱。） 第二环节：观察金鱼，了解金鱼的外形特征。 这一环节，提供金鱼的实物供幼儿观察。提问：小金鱼长的什么样子呀？金鱼头上有什么？是什么样的？像什么？（眼睛大、圆、象水泡、珍珠，身体椭圆形、象鸡蛋，尾巴象扇叶、树叶，裙子；身上有鱼鳞，引导幼儿大胆表达对金鱼身体的认识。） 教师小结：呀，小金鱼真可爱，它有一双圆溜溜的大眼睛，身上长满了鱼鳞，还有一条漂亮的尾巴。你们喜欢它吗？这里这么多可爱的小金鱼，你想跟哪条小金鱼做朋友？跟它说说话？ 5 / 8 （评 价：这一环节，我提供金鱼的实物供幼儿观察。通过观察、提问、讲述的形式，鼓励幼儿用大胆的语言表达自己对金鱼身体的认识，并说出理由和想法，这样重点容易突破。通过说说想跟哪条小金鱼做朋友，让幼儿在轻松愉快的气氛中大胆表达自己的情感。有了前面愉悦的氛围，幼儿讲述起来也格外的开心。当我请幼儿上来和小金鱼说话时，有的幼儿说： “ 小金鱼，我喜欢你。 ” 有的幼儿说： “ 小金鱼，你的尾巴好漂亮，像扇子。 ” 有的幼儿说： “ 小金鱼，我想和你做好朋友。 ” 部 分比较沉默的小朋友开始时总是跟着别人说一样的，后来在我的启发和引导下，渐渐有自己的话了。活动中幼儿也能根据小金鱼游泳和吐泡的样子，体验出小金鱼更快乐了。） 第三环节，进一步观察，了解金鱼的生活习性。 教师：金鱼生活在哪里呀？（水里）小金鱼在水里游来游去6 / 8 多好玩呀，谁来学一学。（请个别幼儿做小金鱼游一游） 教师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来招待他们呀，谁知道金鱼喜欢吃什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）它是怎么吃的，让幼儿学一学。 （评价：在了解金鱼的 主要特征后，我请幼儿说说金鱼的生活习性并用不同的动作来表演小金鱼游泳和吃食物的样子，对一些特别胆小的幼儿，我重点鼓励与指导，使每个幼儿都能愉快地表演，通过动作表演让幼儿体验到小金鱼的快乐，激活气氛。） 第四环节，教师总结金鱼的特征和习性。 教师带领幼儿看看金鱼的图片，边讲述边归纳金鱼的外形特7 / 8 征和习性。最后教师带领幼儿戴上小金鱼的胸卡边游边表演边唱。 （评价：教师总结金鱼的特征和习性，可以巩固幼儿对金鱼的认识，让幼儿想象着自己是一条可爱的小金鱼，用轻快的动作非常投入地 表演起来，这种耳濡目染的熏陶，一下子就将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到高潮。） 六、活动反思： 金鱼是幼儿们比较喜爱并能常见的小动物，活动中我提供金鱼的实物供幼儿观察，激发了他们的探究欲望，真实的金鱼吸引了幼儿的眼球，对金鱼的颜色、眼睛特征都能在我的引导下讲述出来。在了解金鱼的主要特征后，我请幼儿用不同的动作来表演小金鱼游泳和吃食物的样子，整个过程都是由幼儿自己一边欣赏，一边表演中渡过的，孩子们在表演中学会了运用表情，动作去表现小金鱼，又锻炼了自己的胆量，培养了品德和个性。对 一些特别胆小的幼儿我重点鼓励与指导，使每个幼儿都能愉快地表演，通过动作表演让幼儿体验8 / 8 到小金鱼的快乐，激活气氛。活动结束时，我还请幼儿回家也可以养几条小金鱼来照顾和观赏，让幼儿多欣赏小金鱼的美，使幼儿从小产生热爱、关心