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培训研修总结范文 培训研修总结 我们带着忐忑的心情来参加教育技术能力调高研修班的学习可是李主任亲切的开班演讲让我们放下了包袱并且重新充满了冲劲原来学习可以是“快乐进行时”的 我们了解到教师需要做一个思想活跃的人多读、多实践、多思考并养成思考的习惯以自己活跃的思维迸溅思想的火花从而在课堂上也点燃学生的思维 教师还要善于开拓多种学习途径教师自己必须是一个具备学习能力的人才能带动学生使之成为终身学习的人 教师同样要较全面地掌握教材内容和相关资源要有“一桶水” 但是教师要成为助学者应该是在学生有困难时总能给予帮助的人这种“给予”不是纯粹地给予所谓“答案”而是一种启发在不愤时不启不悱时不发师不必贤于弟子这种帮助可以是一种心理支持和鼓励可以是一种互相提高可以是一种共同进步 所以助学者应当是学习共同体中的首席他与学生是平等的他不代替学生思考不给学生结论在生生、师生的合作探究中扮演“主持人”的角色而且这个助学者应该有“慈航普渡”的菩萨心肠无论是如何后进的学生都能一视同仁或者是更多地倾注心血在这些后进生身上 学生都是先“亲其师”后“信其道”的所以助学者首先应该是具有个人魅力是个受学生欢迎的人他的“帮助”才能好心有好报我有这样的经验： 身上有痞气的学生我都先收伏他们的心或正气凛然地震慑或温言婉语地设身处地地劝解或“软”“硬”兼施从心理上抓紧他再提供后续的帮助 我任教毕业班的语文课但曾兼任初一级的历史课虽然只是短暂地接触但是这些小孩子很信服我所以我的并不专业的历史课他们却学得快乐学得津津有味 一个好的教学设计是很能帮助学生学习的 当然我们的设计是一种比较理想的设想而我们的学生、我们的考试制度我们的教育设备和环境就是说从软件到硬件都对我们的教学形成掣肘这是现实所以我们就是处于理想与现实的夹缝中的状态当然空谈理想是没用的但是不谈理想是没有发展的所以在教学设计上我们还是应该想一些办法让我们为现实的改变作出一些努力教学设计最重要的就是三维目标的设计如何在课堂中实现这些目标呢 我想就要在我们的课堂中引进21世纪技能了 看了“didyouknow?”短片还是有启发的 其实孩子是很热衷于qq、电脑游戏的他们一些人的技术远超我们这些当老师的为何我们没教他们却能学得比我们还好因为他们喜欢他们有主观能动性肯下功夫去“泡”去研究如果我们在课堂上也能调动他们的自主探究能力我们就不会太累他们也会比较快乐了或者在硬件环境支持的情况下我们可以利用他们喜闻乐见的qq、电脑游戏等工具让他们一起来学习建立生与生、师与生的学习共同体在团队合作中去完成学习目标 那么21世纪技能进课堂呢从三个案例中我们学到了21世纪我们需要的技能有“生活与职业技能”、“学习和创新技能”、“信息媒体和技术技能”案例中的主人公所具备的技能就是我们现在要对学生进行培养的可是反观我们的课堂现状真正能有如此远瞻性的教学还是比较少包括我自己我们能培养高分学生也以此为荣我们少有也少敢花时间去培养学生的“21世纪技能”等到学生们结束学业学习走上社会我们发现他们在交流合作、解决问题的能力、社交既跨界、跨文化技能以及灵活性和适应性等方面进步很大是“社会”这个大学校“逼迫”他们学的他们学到了进步了为什么我们在自己的教学中不能创造如同“社会”一样的课堂更早地培养他们的这些能力呢还是回到原点：我们都不敢这是大环境造就的吧可能我们也只能以此为借口了 可是尽管不能把课堂变成“社会”或者说不能照搬“社会”我们仍然可以想一些办法既有观念的更新又不脱离实际可以在我们的课堂上来小小地培养一下孩子的“21世纪技能”的比如鼓励孩子有更多的主动性和独立性去解决问题更多地提供交流与合作的机会 我们不敢很大程度上是我们的评价制度决定的我们要中考要高考家长、校长他们并不认同你认为你“乱搞”这就是对我们新做法的评价 我们阅读了杨老师进行创新评价的案例觉得在小班制、有专业评价电子模板、有专业老师参与的情况下确实对学生能起到促进学习、促进能力的作用但是冷冰冰的现实横亘在我们面前我们学校人数最少的班级有62人人数最多的有79人而我们缺编的教师达22人占在职在岗人数46人的近一半我教一个毕业班的语文课同时兼任七年级两个班的历史课、两个班的读写课还要负担八年级的每周一节的课外辅导课还兼任毕业班班主任、学校教务处副主任主持该处工作确实是分身乏术幸亏我们学校领导创造了一个和谐的工作氛围才不至于让我们“苦”倒 我们还和老师学习了评价量规的制定我们了解到有的评价是为了促进教学的有的评价是为了促进学生学习的在制定评价量规时要考虑它对被评价者的导向作用他们可能会参考这个量规的各项指标来实施他们的学习活动如果指标定得太粗他们会无所适从要是定得太细则有可能束缚了他们的创造力在定评价等级时第一等级的描述要尽量完备这是为了让老师在操作时更加清晰该评价 我们还学习了探究型学习这种活动形式我们发现许多老师在中级培训时递交的作品很优秀但是在具体探究方法的操作上缺乏实实在在的描述很可能是因为一些老师没有去实际操作而是“纸上谈兵”所以有一些能“借鉴”的就显得优秀那些没做的就写不出来了就只能含糊其辞了这不能怪我