八年级语文上册 26《生于忧患死于安乐》课件 语文版.ppt

青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡,生于忧患死于安乐执教人李柯,读准下列加点词的字音。,畎（）亩傅说（）胶鬲（）孙叔敖（）百里奚（）行拂（）曾（）益拂（）士,.,.,.,.,.,.,.,qun,yu,g,o,x,f,zng,b,.,读明大意,舜是从田间被任用的；傅说是从筑墙工作中被选拔的；胶鬲是从贩卖鱼盐中被提拔举用的；管夷吾是从狱中释放出来并且中被选拔的；孙叔敖是隐居的海滨被选拔的；百里奚是从奴隶市场上赎买回来并被选拔的。,理解课文,舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚,前,畎亩版筑鱼盐士海市,后,君主相辅佐武王相令尹大夫,举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理,读明大意,所以上天要把重大的责任下达给这样的人，一定先要使他的心灵痛苦，使他筋骨劳累，使他的身体忍受饥饿；使他身上穷困缺乏；使他做事受到阻扰干扰，用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍，增加他以前不具备的能力。,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。,像这样能够担任大任的人,想思磨练,生活磨练,行为磨练,磨练的益处,“天将降大任于是也”的前提是什么？目的是什么？,前提是：“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为；”目的是：“动心忍性，增益其所不能”。,第二自然段段落大意：,在六个事例作为事实论据的基础上，得出结论：古往今来成大业的人，起先都要吃大苦，经历种种肉体上和精神上的痛苦折磨，从而锻炼意志，增长才干。,读明大意,人常常犯错误，这样之后才能改正；内心困苦，思想阻塞，然后才能奋起有所作为。心中的想法只有表现在脸色上，抒发在声音里，才能被人们了解。一个国家，国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外如果没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家就往往会灭亡的。,在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么？,国内要有坚持法度的大臣和能辅佐国君的贤士，国外要有敌国外患。,读明大意,这样以后，人们才明白在忧患中生存，在安逸享乐中死亡。,人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。生于忧患,死于安乐。中心论点,内心惊动,外在表现,个人正面生于忧患,国家反面死于安乐,细读课文，思考问题,1、短文中心论点是什么？2、短文开头列举6位名人有何用意？3、一个人经受磨练有何好处？（原句）4、在短文第二段找出能分别论证“生于忧患”和“死于安乐”的句子。5、短文使用了那些论证方法？,列举六位名人事例,第三段,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,第二段,第四段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),论证方法：主要是由个别到一般，最后推断出中心论点。即特殊论据一般论据中心论点。,生于忧患，死于安乐,于,介词,从,给,在,发于畎亩举于版筑,天将降大任于是人也,困于心衡于虑征于色发于声生于忧患死于安乐,使动用法：形容词作使动词用,苦：使痛苦劳：使劳累饿：使饥饿