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文档简介

第十四章小结与复习,八年级上册,课件说明,本章小结构建本章的知识结构，形成知识体系；围绕本节课的重点，通过典型例题，促使学生在理解乘法公式结构的基础上灵活运用乘法公式进行计算、因式分解和解决实际问题,学习目标：1熟练掌握幂的运算性质、整式的运算，进行准确的计算2提高对公式、法则的应用能力体会整体带入和转化的思想方法，感受数学的应用价值学习重点：复习整式乘法法则和因式分解，建立本章知识结构,课件说明,知识梳理,问题2因式分解：（1）（2）（3）（4）,知识梳理,知识梳理,在上述因式分解的过程中，你能说说运用到哪几种分解因式的方法？在因式分解的过程中需要注意哪些事项？你能举例说明因式分解与整式乘法之间的关系吗？,体系建构,本章知识结构图：,典型例题,典型例题,例2因式分解：（1）（2）（3）,典型例题,例3化简求值（1）,其中；（2）已知，求和的值,典型例题,例4计算：（1）0.252010（-4）20110.1252012（-8）2013；（2）5022-4982,拓广探究,练习1已知a、b、c为三角形的三边长，且满足，试判断三角形的形状，并说明理由,拓广探究,练习2某种产品的原料提价，因而厂家决定对产品进行提价，现有三种方案：方案1：第一次提价p，第二次提价q；方案2：第一次提价q；第二次提价p；方案3：第一、二次提价均为其中，p、q是不相等的正数三种方案哪种提价最多？,（1）本节课复习了哪些主要内容？（2）你有哪些收获？你觉得还有什么需要注意的地方？（3）结合本课复习的过程，你认为体现了哪些数学思想方法？,课堂小结,教科书复习题14第4、5、7、8题,布置作业,谢,谢,观看,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创
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