北师大空间与图形培训.ppt_第1页
北师大空间与图形培训.ppt_第2页
北师大空间与图形培训.ppt_第3页
北师大空间与图形培训.ppt_第4页
北师大空间与图形培训.ppt_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版初中数学空间与图形板块培训,三原县龙桥中学王勇,一、空间与图形在教材中的分布情况二、空间与图形领域的课标解读三、空间与图形领域的学习难点与教学策略。,空间与图形在教材中的分布情况,二、空间与图形领域的课标解读,1、“几何”内容改革的背景：国际趋势国内认识,2、改革的主攻目标：打破封闭的欧氏公里系统简化繁琐的演绎推理方法降低复杂的几何证明难度,二、空间与图形领域的课标解读,3、具体课标解读：基本框架：(一)图形的认识、(二)图形与变换、(三)图形与坐标、(四)图形与证明两类动词（1）目标动词：了解、理解、掌握、运用（2）活动过程的程度动词：经历、体验、探索,（一）图形的认识,具体内容包括1.点、线、面3.相交线与平行线5.四边形7.尺规作图,2.角4.三角形6.圆8.视图与投影,课型实施流程：,准备,经历,总结,实践,引导学生回想学习新课应具备的旧知识，做好新学内容迁移准备,教师安排时间让学生讨论、问疑，对新学例题提出不同解法,教师根据新课内容特点作出“水到渠成”的归纳总结,通过应用练习，使学生理解巩固新学知识、复习有关久治识,（二）图形与变换,具体内容包括：1.图形的轴对称2.图形的平移3.图形的旋转4.图形的相似,课型实施流程：,疑,设疑激趣,教师根据教学内容及学生的认知水平和年龄特点，创设新颖、诱趣的问题,学生自愿组成学习小组，独立探索、小组讨论,教师组织学生进行有层次的练习，并及时反馈、评价、矫正,教师引导学生进行反思和知识的拓展，形成良好的思维习惯,探,练,思,自主探究,变式练习,拓展反思,几何证明的学习包含两个不同的方面：理解逻辑关系和形式化表达逻辑关系。其中，理解逻辑关系是核心，而且它有一个发展的过程；表达则是形式，对它的掌握有一种抽象的要求，也需要经历一个发展的过程。,（四）图形与证明,（三）图形与坐标,课型实施流程：,引,引入课题,创设情境，营造学习新课氛围，调动学生积极性,引导学生探究数学结论，探究新知，启发思维，点拨疑难,挖掘习题中典型题的潜在功能，提高学生运用知识的能力,组织学生归纳出有关知识和技能方面的一般结论,启,练,结,启发引导,整合训练,归纳总结,空间与图形领域的学习难点与教学策略。,1、空间与图形学习难点表现的方面2、空间与图形学习难点产生的主要原因A学科内容变了，而学生的学习方法没变.B思维特点变了，而学生的思维方法没变.C学生年龄特点变了，教材及教法不适应.,（3）空间与图形学习难点解决的主要策略：A利用数学的美培养学生的兴趣B概念教学C如何引导学生进行有效的探究图形性质D加强数学应用意识和能力培养,教学建议,1突出一个“趣”字，克服一个“难”字.2突出一个“动”字，克服一个“灌”字.3.突出一个“思”字，克服一个“死”字.,谢谢！,DE是ABC的中位线DEBC，DE=1/2BC,【例4】已知：如图（6），AB=AC，BE和CD相交于点P
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论