最新苏教版四年级上册数学优质课件-1.1 容量的含义、认识升

,容量的含义、认识升,情景导入,探究新知,课堂小结,课后作业,升和毫升,课堂练习,1,情景导入,观察这两个杯子，你发现了什么？,九折,八五折,探究新知,比能盛的水多，的容量大。,例1,（1）这两个玻璃杯，哪一个能盛的水多？,一个容器能盛东西的多少叫容量。,可能,红把,黑把,例1,（2）你知道哪个冷水壶的容量大一些吗？,1,2,方法一：,因为在红把冷水壶里装满橙汁，倒入黑把冷水壶，红把冷水壶还有剩余橙汁，所以红把冷水壶的容量大一些。,在红把冷水壶盛满橙汁，倒入黑把的冷水壶中,因为在黑把冷水壶里装满橙汁，倒入红把冷水壶，红把冷水壶还没有装满，所以红把冷水壶的容量大一些。,方法二：,在黑把冷水壶盛满橙汁，倒入红把的冷水壶中,例1,（3）你知道的容量是多少吗？,大约能盛这样的5杯。,大约能盛这样的4杯。,所以为了测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。,例2,计量水、油、饮料等液体的多少，通常用（）作单位。升可以用字母（）表示。,升,L,1升1L,认识容积单位升,1升有多少呢？,你发现了什么？,先在量杯里倒入1升水，,再全部倒入正方体容器。,1升水正好装满棱长1dm的正方体容器。,例2,试一试,将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估一估，再倒一倒。,发现大约5纸杯水能盛1升水。,练一练,下面哪些容器的容量比1升大？在里画“”。,水壶的容量大约是5升。,5瓶饮料的容量大约是1升。,6盒牛奶的容量大约是1升。,砂罐的容量大约是2升。,课堂练习,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,填空。,1.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用（）作单位。,2.棱长为（）的正方体容器（不计厚度）的容量是1升。,3.在（）里填上“大”或“小”。一杯水的体积比1升（）。电压力锅的容量比1升（）。,升,1dm,小,大,下面的容器各可以盛水多少升？,80升,2.5升,1.2升,下面这些物体的容量大约是多少？在合适的答案下面画“”。,下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？,给号玻璃杯装满橙汁。,号杯还没有倒满，号杯的容量比号杯的大。,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,()杯的容量最大，（）号玻璃杯的容量最小。,我会选。,小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加满水；第二次又喝了一半后，又加满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水比较（）。A.牛奶多B.水多C.一样多D.无法确定,C,提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,3.为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。,1.能容纳其它物体的物体，称为容器。,2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。,4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”作单位。升可以用字母“L”表示。,5.棱长是1分米的正方体容器的容量是1升。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更