最新苏教版三年级上册数学优质课件-3.1 认识长方形和正方形

,认识长方形和正方形,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形,课堂练习,3,课前导入,你已经认识了哪些图形？,我认识四边形、五边形、六边形。,你认识长方形和正方形吗？,长方形和正方形都是四边形。,探究新知,1,拿几张长方形和正方形的纸，量一量，折一折，比一比，看看长方形、正方形的边和角各有什么特点。,1,拿几张长方形和正方形的纸，量一量，折一折，比一比，看看长方形、正方形的边和角各有什么特点。,长方形有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。,正方形的四条边都相等，四个角都是直角。,正方形和长方形有什么相同的地方？,通常把长方形的长边叫作长，,长,宽,边长,短边的长叫作宽；,正方形每条边的长叫作边长。,你是怎样认识长方形和正方形的？,1,用了量一量，折一折和比一比的方法。,既要看边的特点，也要看角的特点。,想想做做,课堂练习,1.在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，再把围成的长方形改成正方形。,想想做做,2.你能用两幅同样的三角尺，拼成一个长方形和正方形吗？,想想做做,3.,照样子剪出的是正方形吗？为什么？,想想做做,4.先量一量，再填一填。,长方形长（）厘米，宽（）厘米。,4,2,想想做做,4.先量一量，再填一填。,正方形边长（）厘米。,3,想想做做,5.先估计数学书封面的长和宽各是多少厘米，再量一量。,大约26厘米,大约18厘米,想想做做,6.在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形。,长方形的长是6厘米，宽是3厘米；正方形的边长是4厘米。,想想做做,7.在下面的方格纸上画一个长方形（长3厘米、宽2厘米）和一个正方形（边长2厘米）。,这节课你们都学会了哪些知识？,我们认识了长方形和正方形。,课堂小结,通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽；正方形每条边的长叫作边长。,这节课你们都学会了哪些知识？,长方形有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。,课堂小结,正方形的四条边都相等，四个角都是直角。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了