最新苏教版六年级上册数学优质课件-3.6 比的意义

第三单元分数除法,6比的意义,学习目标,2.掌握求比值的方法，弄清比同分数、除法之间的关系，懂得事物之间是相互联系的。,1.理解比的意义，学会比的读写法，认识比号及比的前项和后项。,情境导入1,32=,妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。果汁和牛奶的杯数之间有什么关系？,23=,果汁的杯数是牛奶的23。,牛奶的杯数是果汁的,32。,探究新知1,两个数量之间的这种关系还可以说成：,果汁与牛奶杯数的比是2比3。牛奶与果汁杯数的比是3比2。,探究新知1,2比3记作23；3比2记作32。,“”是比号，,比号前面的数叫作比的前项，比号后面的数叫作比的后项。,情境导入2,走一段900米长的山路，小军用了15分钟，小伟用了20分钟，你能分别算出他们的速度吗？,90015=60（米/分）,小军的速度是60米/分。,90020=45（米/分）,小伟的速度是45米/分。,探究新知2,两个数的比表示两个数相除。,比的前项除以后项所得的商叫作比值。,比和比值有区别吗？,探究新知2,探究新知2,比的后项可以是0吗？,两个数的比可以写成分数形式。例如：2:3可以写作，仍读作2比3。,两个数的比可以写成分数形式。例如：2:3可以写作，仍读作2比3。,典题精讲,（1）一张正方形的纸分成了红色方格和白色方格。,红格与白格个数的比是(13:12);白格与红格个数的比是（12:13）。,典题精讲,。,黄色部分与圆面积的比是（）；绿色部分与圆面积的比是（）。,（2）,错误解答,易错提醒,空白部分和涂色部分的比是（3:4），涂色部分和空白部分的比是（4:3）。,错解分析：,易错提醒,从图中可以发现，空白部分是4份，涂色部分是3份。本题错误在于写比的时候，没有看清题意，混淆了比的前项和后项。,易错提醒,正确解答,错误解答,空白部分和涂色部分的比是（3:4），涂色部分和空白部分的比是（4:3）。,空白部分和涂色部分的比是（4:3），涂色部分和空白部分的比是（3:4）。,学以致用,1.小华家养了10只鸡。9只鸭。（1）鸡和鸭只数的比是（10）:(9),比值是（）。（2）鸭和鸡只数的比是（9）：（10），比值是（）。2.张祥买3本笔记本用了10.5元，笔记本的总价和数量的比是（10.5）：（3），比值是（3.5）。3.116=（11）：（6）=,116,学以致用,4.把比值相等的比连一连。,6:92:0.8,3:25:12,学以致用,5.几种水果的总价和数量如下表：,（1）苹果的总价与数量的比是（15:3），比值是（5）。（）橘子的总价与数量的比是（8:4），比值是（2）。（）香蕉的总价与数量的比是（4.8:2），比值是（2.4）。,课堂小结,2.比的前项除以后项所得的商叫作比值。,1.,什么叫作两个数的比？,怎样求一个比的比值？,两个数相除又叫作两个数的比。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）