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文档简介

苏教版小学语文教案：石榴1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。3 学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。4 能正确、流利、有感情的朗读课文。二、 教学时间：两课时第一课时一、 导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、 自学指导：要求：1 听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？2 学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。三、 自学检查。1 重音要读准：枣庄 郁郁葱葱 喇叭 子儿 玛瑙2 指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？3 根据学生回答板书：春天 叶夏天 花秋天 果四、 指导精读：1 学习第一自然段：齐读第一自然段：教师教师枣庄驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。2 学习第2自然段。指名读第2自然段，思考下面问题：这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？作者用哪些词来写叶子，花的？体会郁郁葱葱的意思。彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么？这样打比方合适吗？朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。五、 作业：1 抄写课后的词语。2 仿写句子。例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。六、 板书：石榴春天 叶_夏天 花_秋天 果_第二课时一、 听写生字：二、 继续精读课文1 指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。2 默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。3 讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？4 指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。5 学习第4自然段。过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？讨论有：颜色：红白相间 晶莹透亮味道：酸溜溜 甜津津体会晶莹的意思。6 齐读这一自然段。7 教师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方
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