班主任工作随笔（写得很好）.doc

班主任工作随笔（写得很好） 我和李宣哲的故事小学部三年级组江红梅【李宣哲简介】李宣哲今年9岁男孩现读三年级长着一张白净的脸眼睛大而亮眼神中总是透着一股幼稚单纯的目光说起话来不紧不慢就像是领导作报告中间还偶尔夹着个“啊唔”等表示停顿的词语他说话有一个习惯动作就是爱搔脑门每当遇到不好回答的话就绕着弯地和你兜圈或者支支吾吾地顾左而言他要么抛给你一个难以捉摸的微笑以此来分散你的注意力就像乌贼放出一股黑雾趁机逃命刚开始的时候我还真的常常“中计”别看李宣哲人小但心却灵着呢他的脑子很好使常常是不听课也能学到和别人一样多的东西因此上课时他更多的时间是用来搞些“发明创作”比如回头看上背后女同学几眼说上几句玩皮话；拿出一个橡皮抛到邻桌再找借口要回来实在难受时干脆把二郎腿叉开趴在桌上一个劲地画着他心中的画搞起了“副业”听说一年级的时候他还经常使“绝招”呢比如上课时在地上打个滚突然尖叫几声或把教室当自由市场到处闲逛因为这个他在全体任课老师心目中的印象可深了简直是“难以磨灭”行为的怪异举止的异常同学们都说他得了“多动症”家长也觉得纳闷上医院一检查结果还真是那样更烦人的是这个“小李”同志做事拖沓动作迟缓得惊人每次排队最后一个要等的人就是他这不他还一点不慌不急不躁迈着方步一步一脚印每次交作业最后一名当然也是他这时只要你说一声：“李宣哲快点好不好！”他总是微笑着回答：“Yes,Sir,madom.”接着站起来给你毕恭毕敬行一队礼只要他心情高兴其实写得也挺快后来我琢磨出来了这家伙味口较特别吃软不吃硬没办法还只能顺着来不过每到星期五作业没作完他还真有点急急什么呢生怕不让回家那可是麻大烦啦父母不骂死他才怪呢要知他父亲可是个警察呀听说打起他来连眼都可以不眨不眨就像对囚犯这点李宣哲清楚得很咧有一次生活老师罚他写一张说明书陈述自己的“罪行”由于时间紧周五下午还不见上交潘老师让他停课反省他一边写一边解释：“老师我很忙啊你不知道昨天下午江老师又找我写作业我有时间啦唉这可办”你们看火烧眉毛他才知痛最让人受不了的是他那“脏样”说起卫生他可是出了名的要说谁的抽屉最适合养臭虫非他莫属呀那儿营养好着呢要啥有啥如“面包屑、饮料瓶、蛋糕、口腔糖”要说谁的“地盘”杂物最多他是头一名走近他的“领地”你总可以看到大块的纸巾要么是从刨笔机中摔出的“毛屑”论谁的穿着最不体面那也一定是他“无领无袖”“斑痕累累”恐怕一袋“汰渍”洗衣粉也难除尽那些污渍教室里随时随地都可以看到他的“文房四宝”他也不在乎今天丢明天买实在丢没了他就随手拿别人的反正顺手牵羊不叫偷他可从不把这种行为与“偷”联系在一起别看他老爸是警察我看拿他也没折本来个人卫生差点也没什么年纪小不懂事总是可以让人原谅的孰知这家伙偏不老实经常“扯面条”吓唬女孩子全班女孩子没一个喜欢他的看到他就退避三尺他呢倒好想抱谁就抱谁有时还亲人家两口这下他更成了全班的“癞瘟”走臭自从接管这个班李宣哲同学自然就成了我的重点“治疗”对象他的病情可真够复杂的是“综合症”一天半月恐怕难见效我呢虽然医术不高但却有耐心我相信治“心病”得用“心”下面就是宣哲同学在治疗期间发生的一些小故事：九月十一日钥匙不见了快上晚自习了袁若水哭着跑来说：“老师我的钥匙不见了”“是在不见的”“我在饭堂吃饭钥匙放在身边起身拿了几颗荔枝回来钥匙就不见了”有这样的怪事为了弄明当时的情况我把几个在场的孩子都找来了他们都说看见袁若水带了钥匙难道袁若水没带钥匙到饭堂不对据袁若水妈妈说她亲自把钥匙交给了袁若水这不会有错那么是谁拿了袁若水的钥匙呢拿这钥匙有什么用呢袁若水妈妈说钥匙上面挂了一个小鼓是她班一个学生去新加坡回来送给她的一份小礼物这下可真难住了我要是福尔摩斯在世那该多好啊！袁若水又补充说：“吃饭时李宣哲来过我那里坐了一下就走了”李宣哲莫非真是他！思前想后我的思维在李宣哲身上定了格对得找这家伙问问据说他曾有过不检点的行为可这家伙又嘴硬就怕他不认帐对了我干脆来个“将计就计”审问开始了：“李宣哲你今天吃饭时坐在袁若水旁边对”“是的”“你看到了一串漂亮的钥匙钥匙上还挂着个小鼓你很喜欢那个小鼓所以你就趁袁若水吃饭时把它抓在手里了然后你把它藏在一个秘密的地方你的行为都被我们班的一个同学看到了李宣哲好好想想你把钥匙放到儿了”我的语气毫不含糊好像这一切是我亲眼目睹似的“是的我确实看到一面小鼓我以为是邓晓君的钥匙所以就把它拿上来了”这家伙居然也毫不隐瞒“快快想想那钥匙放在儿”我的心都快蹦出来了没想到我的假设竞然生效了这家伙以为我知道了一切干脆全招了结果钥匙就在他的床底下找到了我对他的行为感到很疑惑他要这钥匙干什么在我的盘问下李宣哲说他真的认为钥匙是邓晓君的他想到邓晓君生病了所以替她把钥匙拿上来本来是一片好心没什么恶意他的回答让我感到很为难这时我想起班上曾发生过的失窃案有的同学放在柜子里的水果会不翼而飞带来的饮料会突然失踪难道这些都与李宣哲有关看着李宣哲镇定的神情我还是觉得有问题“李宣哲不是自己的东西不要随便拿这样失主会很着急的再说你这样乱拿别人东西的行为也是不道德的以前你曾拿过别人的水果饮料甚至还拿别人的电话卡打过电话这些老师都知道你说对”“是的我只拿过别人的饮料水果没拿过电话卡”天啦他又招了这样的结局可不是我想看到的“你为什么要拿别人的东西呢”“因为我的东西有时也不见了所以我就拿别人的东西”原来他这是在报复针对这种情况我给李宣哲讲了雷锋为人民服务不图报酬的故事讲了列宁诚实的故事他表示自己从今以后不再做这样不光彩的事争取为同学多做好事将功补过他是这样说的也是这样做的有一次他在路上捡到了30元钱毫不犹豫地交给了老师现在李宣哲还一直爱读雷锋的故事呢看来名人的事迹是最具有感染力的！【启示】：孩子的行为总是受其思想支配的要想根治不良行为必先找准病因这样才能对症下药在解决问题的过程中要注意保护孩子的自尊心同时从正面加以引导九月二十一日“李宣哲要上台表演节目啦！”国庆节到了学校举行“百歌颂中华”歌咏比赛虽说是歌咏比赛但各班主任老师却独出心裁居然在合唱揉合什么舞蹈说什么歌伴舞舞伴歌有唱有跳热闹我想也是的小孩子嘛也难唱出什么水准不如让他们来个表演唱吧主意拿定了歌名选定了外国民歌小红帽孩子们都很高兴可是这由谁去表演呢我可真犯愁“同学们这个故事需要四个角色一个是外婆一个是大灰狼两名同学扮演小红帽你们谁愿意报名”话音刚落同学们的小手“唰”地都举起来了一看李宣哲举得最高口里还在叫着：“老师我演大灰狼”我心一动说不定这家伙还真是块演戏的料呢“李宣哲你来试试”话刚说完李宣哲一个箭步跑上讲台装模作样地演起了大灰狼张着大大的嘴眼露凶光舞动着两只前爪扑了过来别说演技还真不错“好大灰狼就归你了”事后我又觉得自己是不是太武断了同学们也提醒我：“江老师李宣哲到台上要是不听指挥办那我们班不是得不到第一名换另外一个同学吧”李宣哲的父母听说我居然让他的儿子担任这么重要的角色也连忙打电话提醒我是不是要重新考虑一下说别的都没什么就怕他关键时刻发“癫”也就是乱来不听指挥怕到时候影响班级的荣誉思前想后我还是坚持自己第一感觉排练期间李宣哲还真的够意思不但能合上节奏还能和其他演员相互配合并没有当初想象的那么可怕行为乖巧了许多就像换了个人似的正式比赛开始了我是千叮咛万嘱咐没想到这家伙还真争气动作居然没出一点错比我想象的要好的多比赛结果出来了我们班还得了第一名瞧把李宣哲乐得看到儿子精彩的表演李宣哲的父母高兴得脸上笑开了花成功的表演初步改变了李宣哲同学在全班的坏印象同学们终于看到了他可爱的一面【启示】：信任是最好的良药他可以改变一个人的精神甚至改写一个人的命运老师的信任父母的关注同学的支持使他走出了成功的第一步十月二十七日“李宣哲加油！”运动会报名工作开始了短跑选手基本已定长跑可真找不到人孩子们都说自己的体力不行缺乏耐力这可办我到处了解情况真希望能发现几根好苗苗“老师李宣哲其实跑得挺快的”“是”我吃了一惊没想到这家伙不但能跳还能跑“第三节课我们到操场试试李宣哲你也去”我想亲眼看看李宣哲的本领据潘老师说这家伙长着一对灰毛腿第三节课到了候选队员全站在跑道上李宣哲也在其中预赛开始了只见小李同志撒开双腿一个劲地往前冲跑了个第二“好李宣哲你就报名参加400米长跑好”李宣哲也好像今天才发现自己的跑步才能看到同学们投来敬佩的目光激动得脸放红光“平时有空就到操场的练练正式比赛时不要偷懒不要怕累你一定行老师给你加油给我拿个奖来”我用鼓励的口气拍着他的肩膀下命令似的说“功夫不负有心人”运动会上李宣哲同学居然不负重望硬是捧回了个第三名【启示】：美好的东西需要人去发现发现是教育的前提记得一位美学家曾说过：“生活中不缺少美而是缺少发现”我想用在教育上是否可以理解为：“孩子的身上不缺少美德而是缺少发现”只要我们用心去发现用心去接触才能看到心灵的十一月五日可爱的风发表啦！为了激发孩子们的写作兴趣我想了个招班级刊物发表凡写得好的作品都打印出来印发给家长这样一来孩子们可高兴了看着自己的作品变成铅字感觉自己就像个作家几星期下来百分之八十以上的同学都在刊物上发表过文章有一次我突然接到李宣哲的父亲打来的电话反映孩子对写作缺乏兴趣每周的日记写得很被动纵使写完也不愿再修改看到别人家的孩子写作水平那么高他真羡慕我听了李父的情况介绍后不禁笑了起来我告诉他那些成功的孩子背后都凝聚着父母的心血他们的成功是全家人的努力不少父母为了给孩子提供写作素材还亲自带他们外出游览我把这一切都告诉了李父希望他能和李宣哲一起共同创作等到孩子对写作有了一定的认识以后再培养他独立创作的能力这样孩子就不至于因为“孤军奋战”而难创佳绩就这样过了两星期我欣然地在学生手册上看到李父反馈的意见：孩子在家完成作业主动能主动向父母反映学校的生活日记写得也较认真多日的耕耘终于有了收获“金诚所至精石为开”李宣哲这块顽石在教师、家长的耐心教育下终于有了一点灵性为了表扬李宣哲同学的突出进步我特意把他的作品在班上进行大力表彰这样一来李宣哲同学越写越来劲了据李父观察李宣哲同学在家学习的热情一周比一周高听话多了有一次为了完成好老师布置的画风写风的作品李宣哲可费了一番苦心功夫不负有心人李宣哲的作文可爱的风居然在班级刊物上发表了！附：可爱的风作者：李宣哲夏日的风最可爱最受人们的欢迎清晨第一阵夏日的风吹进校园的花丛中花草随风起舞空气中充满了花香让人感到很舒服中午太阳像大火盘似的挂在天空小草弯了腰树枝也歪了脑袋在田野里劳动的农民更是汗流满面这时一阵凉风吹过来悄悄地把农民伯伯脸上的汗水擦干农民伯伯不禁说：“好凉快”晚上学习了一天同学们睡在床上风吹在身上凉丝丝的孩子们笑着进入了梦乡啊可爱的风【启示】：教育是一门艺术一门思想的艺术而这艺术的精华归根结底是一个字：爱爱孩子就意味着对孩子的一生负责对孩子的未来负责作为老师和家长我们有责任让孩子在学业刚起步时就帮着他们树立学习的信心有了信心就有了成功保证十二月六日老师我送花给你晚自习课前我来到教室班干部同学忙着向我反映：“老师李宣哲在第三节课外活动课时跑到花坛旁摘花被值日生发现了可能扣了我们班的分”又扣分了我肺气都炸了“李宣哲到底是回事你当着全班同学的面说清楚！”我气急败坏地叫道“老师我看见花坛里的花很好看就摘了一朵我想把它送给你”说着他从抽屉里拿出一朵黄色菊花花开得正艳黄灿灿的真可爱天啦他居然为我而犯下了大错我记起自己曾在同学们面前说过我很喜欢花我希望自己的生活中处处都有花香没想到他把我的话记得那么清我为自己的一时冲动而感到自责【启示】：孩子的心像水晶透亮而晶莹孩子的心是一杆秤谁对他的爱最深他自然心知肚明尾声：李宣哲和我的故事还有很多很多近一年的了解和接触我慢慢地喜欢上了这孩子说真的在他的身上我看到了许多的闪光点：聪明、活泼、大胆有个性思维敏捷喜欢听好话能接受老师的批语教育知错就改心地善良心胸坦荡我相信这样一句话：玉不琢不成器每个学生都是一块美玉需要我们精心的雕琢才能光彩照人熠熠生辉 我和李宣哲的故事小学部三年级组江红梅【李宣哲简介】李宣哲今年9岁男孩现读三年级长着一张白净的脸眼睛大而亮眼神中总是透着一股幼稚单纯的目光说起话来不紧不慢就像是领导作报告中间还偶尔夹着个“啊唔”等表示停顿的词语他说话有一个习惯动作就是爱搔脑门每当遇到不好回答的话就绕着弯地和你兜圈或者支支吾吾地顾左而言他要么抛给你一个难以捉摸的微笑以此来分散你的注意力就像乌贼放出一股黑雾趁机逃命刚开始的时候我还真的常常“中计”别看李宣哲人小但心却灵着呢他的脑子很好使常常是不听课也能学到和别人一样多的东西因此上课时他更多的时间是用来搞些“发明创作”比如回头看上背后女同学几眼说上几句玩皮话；拿出一个橡皮抛到邻桌再找借口要回来实在难受时干脆把二郎腿叉开趴在桌上一个劲地画着他心中的画搞起了“副业”听说一年级的时候他还经常使“绝招”呢比如上课时在地上打个滚突然尖叫几声或把教室当自由市场到处闲逛因为这个他在全体任课老师心目中的印象可深了简直是“难以磨灭”行为的怪异举止的异常同学们都说他得了“多动症”家长也觉得纳闷上医院一检查结果还真是那样更烦人的是这个“小李”同志做事拖沓动作迟缓得惊人每次排队最后一个要等的人就是他这不他还一点不慌不急不躁迈着方步一步一脚印每次交作业最后一名当然也是他这时只要你说一声：“李宣哲快点好不好！”他总是微笑着回答：“Yes,Sir,madom.”接着站起来给你毕恭毕敬行一队礼只要他心情高兴其实写得也挺快后来我琢磨出来了这家伙味口较特别吃软不吃硬没办法还只能顺着来不过每到星期五作业没作完他还真有点急急什么呢生怕不让回家那可是麻大烦啦父母不骂死他才怪呢要知他父亲可是个警察呀听说打起他来连眼都可以不眨不眨就像对囚犯这点李宣哲清楚得很咧有一次生活老师罚他写一张说明书陈述自己的“罪行”由于时间紧周五下午还不见上交潘老师让他停课反省他一边写一边解释：“老师我很忙啊你不知道昨天下午江老师又找我写作业我有时间啦唉这可办”你们看火烧眉毛他才知痛最让人受不了的是他那“脏样”说起卫生他可是出了名的要说谁的抽屉最适合养臭虫非他莫属呀那儿营养好着呢要啥有啥如“面包屑、饮料瓶、蛋糕、口腔糖”要说谁的“地盘”杂物最多他是头一名走近他的“领地”你总可以看到大块的纸巾要么是从刨笔机中摔出的“毛屑”论谁的穿着最不体面那也一定是他“无领无袖”“斑痕累累”恐怕一袋“汰渍”洗衣粉也难除尽那些污渍教室里随时随地都可以看到他的“文房四宝”他也不在乎今天丢明天买实在丢没了他就随手拿别人的反正顺手牵羊不叫偷他可从不把这种行为与“偷”联系在一起别看他老爸是警察我看拿他也没折本来个人卫生差点也没什么年纪小不懂事总是可以让人原谅的孰知这家伙偏不老实经常“扯面条”吓唬女孩子全班女孩子没一个喜欢他的看到他就退避三尺他呢倒好想抱谁就抱谁有时还亲人家两口这下他更成了全班的“癞瘟”走臭自从接管这个班李宣哲同学自然就成了我的重点“治疗”对象他的病情可真够复杂的是“综合症”一天半月恐怕难见效我呢虽然医术不高但却有耐心我相信治“心病”得用“心”下面就是宣哲同学在治疗期间发生的一些小故事：九月十一日钥匙不见了快上晚自习了袁若水哭着跑来说：“老师我的钥匙不见了”“是在不见的”“我在饭堂吃饭钥匙放在身边起身拿了几颗荔枝回来钥匙就不见了”有这样的怪事为了弄明当时的情况我把几个在场的孩子都找来了他们都说看见袁若水带了钥匙难道袁若水没带钥匙到饭堂不对据袁若水妈妈说她亲自把钥匙交给了袁若水这不会有错那么是谁拿了袁若水的钥匙呢拿这钥匙有什么用呢袁若水妈妈说钥匙上面挂了一个小鼓是她班一个学生去新加坡回来送给她的一份小礼物这下可真难住了我要是福尔摩斯在世那该多好啊！袁若水又补充说：“吃饭时李宣哲来过我那里坐了一下就走了”李宣哲莫非真是他！思前想后我的思维在李宣哲身上定了格对得找这家伙问问据说他曾有过不检点的行为可这家伙又嘴硬就怕他不认帐对了我干脆来个“将计就计”审问开始了：“李宣哲你今天吃饭时坐在袁若水旁边对”“是的”“你看到了一串漂亮的钥匙钥匙上还挂着个小鼓你很喜欢那个小鼓所以你就趁袁若水吃饭时把它抓在手里了然后你把它藏在一个秘密的地方你的行为都被我们班的一个同学看到了李宣哲好好想想你把钥匙放到儿了”我的语气毫不含糊好像这一切是我亲眼目睹似的“是的我确实看到一面小鼓我以为是邓晓君的钥匙所以就把它拿上来了”这家伙居然也毫不隐瞒“快快想想那钥匙放在儿”我的心都快蹦出来了没想到我的假设竞然生效了这家伙以为我知道了一切干脆全招了结果钥匙就在他的床底下找到了我对他的行为感到很疑惑他要这钥匙干什么在我的盘问下李宣哲说他真的认为钥匙是邓晓君的他想到邓晓君生病了所以替她把钥匙拿上来本来是一片好心没什么恶意他的回答让我感到很为难这时我想起班上曾发生过的失窃案有的同学放在柜子里的水果会不翼而飞带来的饮料会突然失踪难道这些都与李宣哲有关看着李宣哲镇定的神情我还是觉得有问题“李宣哲不是自己的东西不要随便拿这样失主会很着急的再说你这样乱拿别人东西的行为也是不道德的以前你曾拿过别人的水果饮料甚至还拿别人的电话卡打过电话这些老师都知道你说对”“是的我只拿过别人的饮料水果没拿过电话卡”天啦他又招了这样的结局可不是我想看到的“你为什么要拿别人的东西呢”“因为我的东西有时也不见了所以我就拿别人的东西”原来他这是在报复针对这种情况我给李宣哲讲了雷锋为人民服务不图报酬的故事讲了列宁诚实的故事他表示自己从今以后不再做这样不光彩的事争取为同学多做好事将功补过他是这样说的也是这样做的有一次他在路上捡到了30元钱毫不犹豫地交给了老师现在李宣哲还一直爱读雷锋的故事呢看来名人的事迹是最具有感染力的！【启示】：孩子的行为总是受其思想支配的要想根治不良行为必先找准病因这样才能对症下药在解决问题的过程中要注意保护孩子的自尊心同时从正面加以引导九月二十一日“李宣哲要上台表演节目啦！”国庆节到了学校举行“百歌颂中华”歌咏比赛虽说是歌咏比赛但各班主任老师却独出心裁居然在合唱揉合什么舞蹈说什么歌伴舞舞伴歌有唱有跳热闹我想也是的小孩子嘛也难唱出什么水准不如让他们来个表演唱吧主意拿定了歌名选定了外国民歌小红帽孩子们都很高兴可是这由谁去表演呢我可真犯愁“同学们这个故事需要四个角色一个是外婆一个是大灰狼两名同学扮演小红帽你们谁愿意报名”话音刚落同学们的小手“唰”地都举起来了一看李宣哲举得最高口里还在叫着：“老师我演大灰狼”我心一动说不定这家伙还真是块演戏的料呢“李宣哲你来试试”话刚说完李宣哲一个箭步跑上讲台装模作样地演起了大灰狼张着大大的嘴眼露凶光舞动着两只前爪扑了过来别说演技还真不错“好大灰狼就归你了”事后我又觉得自己是不是太武断了同学们也提醒我：“江老师李宣哲到台上要是不听指挥办那我们班不是得不到第一名换另外一个同学吧”李宣哲的父母听说我居然让他的儿子担任这么重要的角色也连忙打电话提醒我是不是要重新考虑一下说别的都没什么就怕他关键时刻发“癫”也就是乱来不听指挥怕到时候影响班级的荣誉思前想后我还是坚持自己第一感觉排练期间李宣哲还真的够意思不但能合上节奏还能和其他演员相互配合并没有当初想象的那么可怕行为乖巧了许多就像换了个人似的正式比赛开始了我是千叮咛万嘱咐没想到这家伙还真争气动作居然没出一点错比我想象的要好的多比赛结果出来了我们班还得了第一名瞧把李宣哲乐得看到儿子精彩的表演李宣哲的父母高兴得脸上笑开了花成功的表演初步改变了李宣哲同学在全班的坏印象同学们终于看到了他可爱的一面【启示】：信任是最好的良药他可以改变一个人的精神甚至改写一个人的命运老师的信任父母的关注同学的支持使他走出了成功的第一步十月二十七日“李宣哲加油！”运动会报名工作开始了短跑选手基本已定长跑可真找不到人孩子们都说自己的体力不行缺乏耐力这可办我到处了解情况真希望能发现几根好苗苗“老师李宣哲其实跑得挺快的”“是”我吃了一惊没想到这家伙不但能跳还能跑“第三节课我们到操场试试李宣哲你也去”我想亲眼看看李宣哲的本领据潘老师说这家伙长着一对灰毛腿第三节课到了候选队员全站在跑道上李宣哲也在其中预赛开始了只见小李同志撒开双腿一个劲地往前冲跑了个第二“好李宣哲你就报名参加400米长跑好”李宣哲也好像今天才发现自己的跑步才能看到同学们投来敬佩的目光激动得脸放红光“平时有空就到操场的练练正式比赛时不要偷懒不要怕累你一定行老师给你加油给我拿个奖来”我用鼓励的口气拍着他的肩膀下命令似的说“功夫不负有心人”运动会上李宣哲同学居然不负重望硬是捧回了个第三名【启示】：美好的东西需要人去发现发现是教育的前提记得一位美学家曾说过：“生活中不缺少美而是缺少发现”我想用在教育上是否可以理解为：“孩子的身上不缺少美德而是缺少发现”只要我们用心去发现用心去接触才能看到心灵的十一月五日可爱的风发表啦！为了激发孩子们的写作兴趣我想了个招班级刊物发表凡写得好的作品都打印出来印发给家长这样一来孩子们可高兴了看着自己的作品变成铅字感觉自己就像个作家几星期下来百分之八十以上的同学都在刊物上发表过文章有一次我突然接到李宣哲的父亲打来的电话反映孩子对写作缺乏兴趣每周的日记写得很被动纵使写完也不愿再修改看到别人家的孩子写作水平那么高他真羡慕我听了李父的情况介绍后不禁笑了起来我告诉他那些成功的孩子背后都凝聚着父母的心血他们的成功是全家人的努力不少父母为了给孩子提供写作素材还亲自带他们外出游览我把这一切都告诉了李父希望他能和李宣哲一起共同创作等到孩子对写作有了一定的认识以后再培养他独立创