期中家长会教师代表发言稿.doc

期中家长会教师代表发言稿 对单位来说你其实很不重要；对家庭来说你真的很重要 家长发言语录 尊敬的各位老师、家长： 大家下午好！ 感谢冯老师、浦老师也感谢各位家长有这样一个机会在一起交流、探讨孩子的教育培养问题我站在这里不是说我教育孩子有多成功孩子这几个月来是有一些进步、状态也比较稳定这应该是主要原因但她还没有能够做到很自觉跟好学生相比还是差距这是我所认知的现实 下面我就孩子在成长教育过程中的一些体会包括部分做法和各位家长、老师做个分享不妥之处还请各位多包涵 第一点算是老生常谈要培养孩子良好的习惯 从根本上讲我更想要的是培养孩子一个好的性格或者说是人格一个好的性格形成了为人处事自然会有一个大概地模式去遵循也就不需要别人再在具体的事情去详细的指点但目前一是孩子还比较小二是“性格”、人格这两个概念都不容易说清楚从内向外的三个层次性格人格行为习惯前面两个不好操作所以只能通过外在的行为、习惯等等来由外而内的去影响、去塑造于是培养孩子性格的想法就演化成培养孩子良好习惯的实际做法 习惯包含很多方面：比如学习习惯、作息习惯、生活习惯、人际交流的习惯等等 在习惯的养成方面有两点注意这也是我在现实中遵循的：一是“身教重于言传”身教也就是实际的“做”家长的行为习惯对孩子是一个潜移默化的影响过程效果要好于抽象、空洞的说教孩子对说教的印象不够深刻、可能理解也不透彻二是习惯的养成需要一个长时间的过程中国的老话说“冰冻三尺非一日之寒”、西方人说“罗马不是一天建成的”都是一个意思要天天坚持做过一段时间之后慢慢会看到效果 就我自己的经历来说有一段时间里我们做家长做的不到位孩子散漫了课外作业也好、兴趣学习也好基本上成了带边玩边学的状态；家长检查作业的时候也不太仔细所以她的学习效果比较差作息也不规律晚上睡得很迟、早上起床难等等吧 那么造成的结果是她想学的东西没有学到或者没有学好考试也考不好在校表现差孩子自己觉得很难受以前呢我管她有点儿严也有点儿凶实际上我对自己可能也比较严所以投射在她身上就是既严又凶所以那时间她也不高兴我管她到了她自己觉得说再这样子下去不行的时候她又想着有人帮她约束一下而我这时候呢也改变了一些不像以前那么急、那么凶了所以她又想让我来帮她 她的主观愿望是她改变的内在动力我的管理教育是外在支撑应该说这是个比较幸运的、比较好的配合这几个月的时间她的生活作息、学习习惯等等都改了不少也表现出来一些效果整个人的精神面貌、精神状态比以前要好 当然她身上还是有一些东西很顽固的、没有改掉比如说粗心我也头疼没有一个很好的办法帮助她改现在尝试着做的是让她“安静”就是有那么一会儿你要保持安静的待在那里什么都不用做慢慢地让心沉下来；这样子坚持几个月或者更长时间看看是否有效果 小孩子贪玩、偷懒是出于他们的天性所以家长的敦促、教育是必要的目的是逐渐的培养孩子的自理、自律、自觉从而不再需要家长的监督这个过程不会是一帆风顺的会有很多的反复这应该是一个螺旋形上升的过程要有这方面的认识和心理准备 强调一下这个过程当中家长的表率作用很重要你要求孩子要养成良好的习惯、做事情要规律而自己却随随便便没有章法那效果估计不会好比如说你想养成孩子睡觉前看会儿书的习惯要么你跟她一起看要么你陪着她各自看各自的也行；但是你不能要她看书自己却在那看电视、电影、打游戏等等有个灰色幽默这么说的一个爸爸骂他儿子是只笨鸟他儿子反过来呛他爸爸说笨鸟有三种一种是先飞的一种是嫌累不飞的第三种是自己飞不动在窝里下个蛋让下一代使劲飞的这个示范作用一目了然 所以说家长的身体力行、家长给孩子提供的环境和氛围这都很重要当你看到孩子做的不对的时候你就要反观一下自己是否里做的不对了 （这是第一点） 第二点是要培养孩子的是非观 这个问题往深里说是想让孩子能够尽早的意识到和解决“人为什么活着”的问题他们现在可能还不会问这个问题再过三五年他们就要问了不过这个问题太大本人活到“奔四”的年纪也还没完全搞清楚又能让一个小孩子搞清楚呢！所以先简化成是非判断的问题 最贴近现实的首先是让孩子知道学习是为了谁而学不是为了别的什么人去学而是为了掌握知识、理解自己所处的这个世界（社会）去学；不是为了让别的什么人高兴所以努力去学而是要解答自己总会不时冒出来的“为什么”所以去学凡此种种今天早上送女儿上学的路上她问我“爸爸你最喜欢的东西呀”我说“我还真不清楚我最喜欢的东西但我知道我现在很迫切需要的东西是钱”她说“你现在迫切需要的是钱我现在最需要的学习知识”我说“嗯小姑娘不错”然后还有一些讨论在什么情况下你才会发现自己最想要的的对话撇开我当时那个很欠考虑的回答她的回答我觉得是符合她现在的角色的反过来说就是她对于要学习的理解还是比较积极正面的 其次是希望孩子不要太贪心不光是指吃喝玩乐的学习上也适用什么都想学的结果多数是浅尝辄止所以要适度孩子提要求要跟她分析想要的东西要来了能不能让它发挥效用；不能仅仅满足一时的占有欲很快就扔回收站去了感兴趣的东西很多能下功夫去学、去深入的也就一个两个贪多嚼不烂嘛十八般武艺样样精通是个美好的梦想不是现实 三是希望孩子不要太追求奢侈要能够知足当然这里不能去考虑欲望推动社会进步、推动生产消费的问题人的欲望推动社会发展这没错每人都一年换一部手机全中国每年手机可以卖掉几亿部要是三年才换一部手机手机市场就得缩水2/3要是大家都不消费好多企业都得倒闭了对吧！但这不能作为个人不断膨胀欲望的借口凡事自己觉得“够用”就好我个人理解的“够用”的标准是满足基本的需要或者说是符合社会平均的需求水平大环境是解决了温饱、正在建设小康那“够用”的生活水平就是跟这个差不多匹配就可以了以前汽车是奢侈品现在已经成为了日用品但没必要总看着邻居家的保时捷、法拉利眼红对吧！以前一家人住个3、4十平方的大板楼觉得挺好现在住个一百三四十的房子也要满足啦不用总盯着你同学家住的是3、4百平方的独栋别墅对吧！欲壑难填的人总会有但你只要做到这个人不是你就好日常生活中把这个观念逐渐的让孩子去理解、接受人活着不能成为欲望的奴隶而应该努力让欲望成为关在笼子里的老虎即使你的(家庭的)收入水平能够让你拥有更高水平的生活你也同样可以主动选择放弃古人言“俭以养德”嘛！ 四是希望孩子不要太功利学习是这样生活当中也要这样不能说对自己有利的就紧紧抓住；没有好处的充耳不闻、视而不见小朋友间找玩伴也是同样先别急着把班上的同学分个三六九等 五是希望孩子不要太执着小时候这个问题体现不明显可能有点儿感受就是脾气倔点儿；长大了以后这个问题就会凸显出来了她认定了的东西就非要样这样不行的搞不好在这上面要吃大亏小时候尝试着把孩子的倔劲化解一些让孩子改一改对以后有好处 六是希望孩子不要太浮躁要能够静的下来、沉得下去不要天天太闹腾一会儿折腾这个、一会儿折腾那个刚才讲习惯的时候也有所提及老话说“静以修身”、又说“宁静以致远”对养成一个恬淡的性格是有好处的 七是要教会孩子懂得感恩、要有所敬畏、要有爱心什么是感恩就是对什么事情不能总认为它是应该的衣来伸手、饭来张口是应该的爸爸妈妈对我好也是应该的等等等等你要感恩的东西很多很多就说一碗饭就需要有天、地、阳光、风雨、还有很多很多的劳动者们等等等等西方人感恩造物主、感恩上帝中国人不这么讲但要懂得懂得感恩然后才会有敬畏、才会善待别的人和事有个老同学的qq签名是这么写的：活着就是幸福；如果还能健康的活着就是最大的幸福没错啊！不能健康的活着的人太多啦天灾、人祸、病魔不说老的多少年纪轻轻的没法儿寿终正寝呢！所以健康的活着的你就应该感恩你会畏惧那些带来危险的东西和事情啊你会怜悯那些不幸的人和事啊你会想着帮助那些有困难的人你才会对别人宽容啊 八是希望孩子学会正确对待挫折这个我女儿是经历了一些啦现在的很多孩子都是宠着长大的这个要注意小时候适当的让他们受点儿挫折是好事儿不是坏事儿要借这样的机会让孩子学会疏导管理自己的情绪、心理改变思考问题的方式不要把问题往坏的、极端的方向去想而是要寻找积极的方面化解不要等到孩子上了中学、大学以后才发现孩子的抗压能力这么差想补救都很棘手啦新闻里大家也看到很多遇到点儿不大事儿就跳楼轻声的、报复社会的不管是学生还是成年人都有心理承受力差、思想极端是很重要的因素 讲到这里可能有的家长已经发现了孩子照这个样子培养大很可能会是缺乏明显个性的、很“中庸”的一个人这个问题我自己也有意识到好还是不好、对还是不对很难说！但就我自己的取向是倾向于这样的觉得这样没什么不好风声雨声读书声听着闲看庭前花开花落；家事国事天下事了解漫随天外云卷云舒孩子长大以后是不是要治国、平天下老话讲“三岁看大、七岁看老”现在已经十岁了我没看出来那就老老实实的把“诚意正心、格物致知、修身养性”的事儿做好就好了嘛！ （以上是第二点） 第三点是要积极发现孩子的优点认可孩子的努力 每个孩子都有自己的特点每个孩子也都有自己的闪光点只是因人而异、各个不同罢了生活中要倾向于相信孩子、鼓励孩子、认可和赏识孩子而不是站在孩子的对立面看待问题当然这不是说什么事情都由着孩子自己来一点儿不干预；有些情况下也需要适当的监督或抽查对孩子有个警示作用如果发现孩子走偏了及时纠正 日常多给孩子一些尝试或锻炼的机会让孩子逐渐的学会自理就我女儿说的话平时放学是一个人在家的是不是按时写作业还是看电视、玩游戏了主要是靠她自己把握我是要等到下班6点半左右才能回家的她妈妈有时候会中间抽查有时候也发现她会贪玩那发现了就要跟她沟通讲道理、敦促她改正 要允许孩子有时间玩、又不能无节制的玩慢慢地让她学会控制时间这比逼着她表面上不能玩背地里偷着玩要强偷着玩、玩、玩慢慢地就没有节制了 孩子在家里可能会主动的帮忙做些家务比如说端饭、洗碗、叠衣服之类的做的好不好另讲但这事儿本身要积极的给予肯定和鼓励在外面她会注意环境卫生、遵守交通规则、还会跟你说要提倡光盘行动、先给长辈盛饭什么的这都是很积极的方面就要多鼓励 日常生活当中我能感受到她在努力就像我能感受到她身上还有很多不足之处一样对不足之处后面继续改不能因此而否定她的努力 第四点是多跟孩子交流多从孩子的角度考虑问题要能够融入孩子的生活 课外的时间家长尽量多陪孩子一起可以是学习、也可以是运动、或者其它活动、玩耍；无论是一位家长还是两位家长同时都是必要的当然如果有差不多同龄的孩子让他们在一起玩也很好但不能替代父母跟孩子在一起的时间；如果也没有同龄孩子玩儿把孩子留给老人其实不是一个很好的选择 微信里面看到一句留言：对单位来说你其实很不重要；对家庭来说你真的很重要每位家长有自己的价值取向我也没打算改变家长们的观念但就这句话来说我个人认为很有道理最简单的设想一下如果有一天你不在了单位会不会样你的家庭会样！结果一目了然 家长在跟孩子交流的过程中要有耐心要注意倾听了解孩子的想法、情绪要鼓励孩子勇于表达 如果孩子说出来的想法和意见不符合家长的预期一定不能急着泼冷水甚或一棒子打死否则以后她就再也不会跟你说了即使她的意见是不合理的也要有一个让她一步一步明白为什么这是不合理的这样一个过程朋友圈里有个同学有一次发了一个她跟她儿子讲道理的小段子一个晚上搞了4个小时她的留言是“只有对我儿子我才有这样的耐心”我说这是我学习的榜样现在我还做不到这样子的程度 如果孩子讲的是合理要尊重她的意见家长要会适当的让步；如果家长错了也要会跟孩子承认错误不能把自己的意见强加给孩子这样才能使以后更多更好的跟孩子沟通 当然在这点上两位家长的步调最好能保持一致不能一个说这样另一个说那样那孩子就混乱了 需要注意的一点是：现代的观点讲父母要跟孩子做朋友不要动不动摆一张家长的面孔但做朋友起码也应该有个“长幼有序”的前提吧！很多人对待孩子的方式还越过了做朋友、走了极端把孩子养成了老子做父母的怕孩子什么都好好好、是是是不敢跟孩子说重话、孩子不高兴了还冲父母发火这就成了完全颠倒的了 第五点是要和老师沟通 这一点我非常感谢两位老师我本身是个不太善于跟人打交道的人所以平时主动跟老师沟通的极少倒是老师主动把孩子的情况反馈给我们家长这个很重要有利于及时了解孩子的情况你尝试着跟孩子这样做、那样做有没有效果这是个很好的反馈 培养、教育孩子是一个很大的系统工程各种各样的问题和情况总会