最新人教版五年级上册数学优质课件-5.2.14 ax±bx=c的应用

axbx=c的应用,速度时间=路程路程时间=速度路程速度=时间,行程问题中速度、时间和路程，它们之间的关系是什么？,返回,小林家和小云家相距4.5km。周日早上9：00两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？,我每分钟骑250m。,我每分钟骑200m。,例题5,返回,从图中你得到了哪些数学信息？,小林每分钟骑250m,小云每分钟骑200m。,两人在相距4.5km的路上相向而行。,返回,我每分钟骑200m。,我每分钟骑250m。,小云,4.5km,小林,小林的路程,200m=0.2km,250m=0.25km,小云的路程,小林的路程+小云的路程=总路程,你能用图把这道题的意思表示出来吗？,返回,小林的路程+小云的路程=总路程,0.25x+0.2x=4.5,0.45x=4.5,0.45x0.45=4.50.45,x=10,9：00过10分钟就是9：10。,答：两人9：10可以相遇。,解:设两人x分钟后相遇。,方法一：,返回,小林骑的路程小云骑的路程=0.25100.210=4.5=总路程,检验：,返回,（两人每分钟骑的路程和）x总路程,（0.25+0.2）x=4.5,0.45x=4.5,0.45x0.45=4.50.45,x=10,9：00过10分钟就是9：10。,答：两人9：10可以相遇。,解:设两人x分钟后相遇。,方法二：,返回,检验：,两人每分钟骑的路程和相遇时间（0.250.2）104.5总路程,返回,通过画线段图可以清楚地分析数量之间的相等关系。,这里是用速度、时间和路程的数量关系来列方程。,返回,1.两个工程队共同修一条长1350m的路，两队同时从两端相向施工，15天修完。甲队每天修40m，乙队每天修多少米？,解：设乙队每天修xm。15(40+x)=135040+x=90 x=50答：乙队每天修50m。,返回,2.甲、乙两城相距405千米，一辆汽车从甲城开往乙城，每小时行驶75千米。一辆摩托车同时从乙城开往甲城，3小时后两车相遇。摩托车每小时行驶多少千米？,解：设摩托车每小时行驶x千米。,753+3x=405,225+3x=405,225+3x-225=405-225,3x=180,3x3=1803,x=60,答：摩托车每小时行驶60千米。,返回,3.A、B两地相距480km，两辆汽车从两地同时相对开出。已知甲车每小时行85km，乙车每小时行75km，几小时后两辆车正好相遇？,解：设x小时后两车正好相遇。（85+75）x=480160 x=480160 x160=480160 x=3答：3小时后两车正好相遇。,返回,解决行程问题的步骤：1.画线段图分析数量关系，找出等量关系；2.根据速度、时间和路程三者之间的数量关系列方程解答。,返回,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,返回,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）