最新人教版五年级上册数学优质课件-7.4 练习二十四VIP

,练习二十四,复习旧知,课堂小结,课后作业,植树问题,巩固练习,7,复习旧知,“植树问题”有几种类型？每种类型中棵数和间隔数什么关系？,棵数间隔数,巩固练习,1.5路公共汽车行驶路线全长12km，相邻两站之间的路程都是1km。一共设有多少个车站？,121=12（个）12+1=13（个）答：一共设有13个车站。,不封闭路线两端都栽树的问题。棵数=间隔数+1,324=8（个）8-1=7（盆）答：一共要放7盆植物。,2.一条走廊长32m，每隔4m摆放一盆植物（两端不放）。一共要放多少盆植物？,不封闭路线两端都不栽树的问题。棵数=间隔数-1,605=12（颗）答：这条项链上共有12颗水晶。,3.一条项链长60cm，每隔5cm有一颗水晶。这条项链上共有多少颗水晶？,封闭路线上的植树问题。棵数=间隔数,4.有一条长1800m的公路，在公路的一侧从头到尾每隔6m栽一棵树，一共需要准备多少棵树苗？,答：一共需要准备301棵树苗。,18006=300（个）300+1=301（棵）,棵数=间隔数+1,5.一根木料锯成3段要8分钟。如果每锯一段所用的时间相同，那么锯成7段需要花多少分钟？,3-1=2（次）82=4（分钟）7-1=6（次）46=24（分钟）答：锯成7段需要花24分钟。,6.为了保护公园里的一棵千年古树，园林局决定为它做一个圆形防护栏。如果护栏有10个间隔，一共需要打多少根木桩？,答：一共需要打10根木桩。,这是封闭路线上植树的情况，植树的数量与间隔数相等。,所以，一共需要打10根木桩。,7.马路一边栽了25棵梧桐树。如果每两棵梧桐树中间栽一棵银杏树，一共要栽多少棵？,25-1=24（棵）答：一共要栽24棵。,梧桐树-1=银杏树,8.园林工人沿一条笔直的公路一侧植树，每隔6m种一棵，一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远？,6（36-1）=210（m）答：从第一棵到最后一棵的距离有210m。,不封闭路线两端都栽树的问题。棵数=间隔数+1,9.笔直的跑道一旁插着51面小旗，它们的间隔是2m。现在要改为只插26面小旗（两端的旗子不动），间隔应该改成多少米？,跑道长度：（51-1）2=100（m）间隔长度：100（26-1）=4（m）答：间隔应该改成4m。,10.一张桌子坐6人，两张桌子并起来坐10人，三张桌子并起来坐14人照这样，10张桌子并成一排可以坐多少人？如果一共有38人，需要并多少张桌子才能坐下？,（10-1）4+6=42（人）（38-6）4+1=9（张）答：10张桌子可以坐42人，38人需要并9张桌子才能坐下。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,两头不种,两头种,一头种,封闭图形,植树问题,棵数间隔数1,棵数间隔数1,棵数间隔数,棵数间隔数,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）