最新人教版五年级上册数学优质课件-5.2.15 练习十七

,练习十七,复习旧知,课堂小结,课后作业,简易方程,巩固练习,5,复习旧知,应用axab=c解决实际问题,找出题目中的“一倍量”,根据一倍量设未知数,根据等量关系列出方程,解方程,检验结果,设未知数,找等量关系,列方程,解方程,一个量为x，另一个为nx,最优方程：易列、易解,应用xbx=c解决实际问题,应用axbx=c解决实际问题,解决行程问题的步骤：1.画线段图分析数量关系，找出等量关系；2.根据速度、时间和路程三者之间的数量关系列方程解答。,巩固练习,饮料瓶有几个？,易拉罐的单价数量+饮料瓶的单价数量=一共卖的钱数,1.,易拉罐的单价数量+饮料瓶的单价数量=一共卖的钱数,解：设饮料瓶有x个。0.126+0.12x=1.80.72+0.12x=1.80.12x=1.08x=9答：饮料瓶有9个。,2.两个相邻自然数的和是97，这两个自然数分别是多少？,解：设较小的自然数是x，则较大的自然数是x+1。,x+x+1=972x+1=97x=48x+1=48+1=49,答：这两个自然数分别是48、49。,3.上午运了3次，下午要运多少次才能运完？,解：设下午要运x次才能运完。（3+x）5=3515+5x=355x=20 x=4答：下午要运4次才能运完。,4.爷爷的年龄是小优的7倍，爷爷比小优大54岁，小优和爷爷今年分别是多少岁？,解：设小优今年x岁，则爷爷的年龄是7x岁。7xx=546x=54x=97x=63答：小优今年9岁，爷爷今年63岁。,返回,5.两列火车从相距570km的两地相向开出。甲车每小时行110km，乙车每小时行80km，经过几小时两车相遇？,解：设经过x小时两车相遇。（110+80）x=570190 x=570190 x190=570190 x=3答：经过3小时两车相遇。,6.甲、乙两辆汽车同时从一个加油站向相反方向开出，行驶了3小时，两车相距259.5km。甲车每小时行45.5km，乙车每小时行多少km？,解：设乙车每小时行xkm。（45.5+x）3=259.545.5+x=259.5345.5+x=86.5x=41答：乙车每小时行41千米。,解：设乙队每天开凿x米。（12.6x）25=67512.6x=27x=14.4答：乙队每天开凿14.4米。,7.两个工程队同时开凿一条675m长的隧道，各从一端相向施工，25天打通。甲队每天开凿12.6m，乙队每天开凿多少米？,8.看图列方程，并求出方程的解。,解:3x=100+x3x-x=100+x-x2x=100 x=50,9.箱子里装有同样数量的乒乓球和羽毛球。每次取出6个乒乓球和4个羽毛球,取了几次以后,乒乓球没有了,羽毛球还剩6个。一共取了几次?原来乒乓球和羽毛球各有多少个?,根据“相同数量”,可得到等量关系式：“乒乓球的数量=羽毛球的数量”再由取的次数是一样的,可以设取的次数为x,乒乓球的个数为6x,羽毛球的个数为4x+6,得方程6x=4x+6。,解:设一共取了x次。6x=4x+66x-4x=4x+6-4x2x=6x=3原来乒乓球有63=18(个)羽毛球有34+6=18(个),答:一共取了3次。原来乒乓球有18个,羽毛球也有18个。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,列方程解应用题,应用axab=c解决实际问题,应用xbx=c解决实际问题,应用axbx=c解决实际问题,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字