对幼儿进行早期心理健康教育的重要性.doc

对幼儿进行早期心理健康教育的重要性健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。在许多人脑子里，一提到健康就理解为身体没病，体格健壮。这种单纯的身体健康观，存在很大的片面性，忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此，如何克服传统健康观的片面性，树立正确的健康观念，完全将健康剥离到卫生保健工作的管理范围，是当前我们工作中需要着重解决的一个重要问题。儿童时期是培养健康心理的黄金时代，对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于幼儿健康心理的形成，而且可为将来培养幼儿的各种良好心理品质奠定基础，所以对幼儿进行早期心理健康教育很有必要。 什么是幼儿心理健康？幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。良好的心理状态表现为：幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人的聪明才智得到充分的展现。如何在日常生活中维护孩子的心理健康呢？这需要我们家园共同配合，使孩子在幼儿时期身心得以健康发展。在此将我们幼儿园在2016年幼儿出现的心理行为矫正的个案小结如下： 刘羽涵，（女）2013年5月出生，入园时胆小，性格孤僻，不说话有退缩行为。早产儿。做事慢半拍，爸爸对孩子缺乏耐心（家园配合耐心引导，多走出去和同伴交流，学习交朋友，增强自信心）杜晨希，（男）2013年7月出生，手一直在动，好动，不愿与人正常交流，知错不改，妈妈都“怕”他，父母工作忙，平时有爷爷奶奶带着，集家人的宠爱于一身过于包容，刚入园幼儿（任性受隔代亲的影响，家园配合引导孩子学习控制自己的情绪，发扬优点，增强是非观念，注重交流和正面引导，适当的惩罚是可以的）卜钜宸，（男）2013年2月出生，与幼儿经常发生攻击行为，影响课堂纪律，冷处理（单独坐一桌）（缺乏关注，捕捉与同伴友好相处的事例进行引导，学习融入集体生活）马梓恒，（男）2011年1月出生，神情游离不定，像在关注什么，又像在沉思，注意力不集中，打扰别人提醒无用（家园共育多关怀发现亮点，多做事情逐步忽视小动作）宋若初，（男）2013年7月出生，孤僻爱自言自语，看到不喜欢的害怕哭泣，口齿不清，睡觉时会时常自己不停说话（喜欢笑着和他打招呼，老师多关爱，融入一日的游戏活动中）张晨曦，（女）2013年1月出生，故意伤害别人，损害别人作品，情绪不稳定，说过激的话，独立性很强，由姥姥姥爷带大（任性受隔代亲的影响，家园配合引导孩子学习控制自己的情绪，发扬优点，增强是非观念）黎子歆，（女）2013年出生，好奇心强，自控能力差常说成人话，伴有咬指甲吮手指路灯习惯性小动作（鼓励多参与集体生活，家园配合以鼓励为主，找回属于孩子的童心童乐）张昊天，（男）2013年6月出生，刚刚三岁被不怎么熟悉的父母由乡下接到城里，做为二胎在乡下外婆家长大的昊天，胆怯悄悄观察着周围的人，遇到不开心的事情躺地大哭，大喊大叫。（缺乏关爱和对陌生环境的抵触情绪比较严重，需要家园配合多多给予鼓励，学着去适应新的环境）结合以上情况，作为工作在一线的教育者，首先，我们对现在的年轻父母有以下几条建议： 情感投资让孩子天天快乐 轻松愉快的情绪能使孩子顺利地进行各种活动，父母应使孩子经常处于一种兴高采烈的状态。幼儿情绪的发展具有易受感染性的特点，为使孩子拥有良好的情绪体验，父母要做到：为孩子树立模仿的榜样，时时处处以自己乐观向上的情绪去感染孩子。父母之间要建立和谐、默契的关系，以便对孩子产生潜移默化的影响，“孩子的脸是父母之间关系的晴雨表”，说的就是这个道理。 要对孩子进行情感投资。美国精神病专家坎贝尔提出，要使孩子心理健康，父母要作“精神投资”。深情地注视孩子，和孩子进行温馨的身体接触，一心一意地关心孩子。 以礼相待让孩子感到父母可亲可敬 家庭内部民主平等的人际关系是孩子心理健康的“维生素”。调查表明，民主协商型父母与独断专制型父母相比，前者培养出来的孩子更通情达理，受同伴欢迎，能与人友好相处，乐于助人。为了构建良好的亲子关系，父母要做的是： 尊重孩子，认识到孩子也是一个独立的人，有自己的情感和需要。放下做家长的架子，蹲下身来与孩子讲话，以减少“威严感”，使孩子觉得父母和自己是平等的。 父母要礼待孩子，对孩子讲文明礼貌，不打骂孩子。无论孩子做了什么好事或有什么成绩，父母都要表示祝贺，绝不吝啬赞赏。 当父母意识到自己对孩子可能讲错了话、做错了事之后，要勇于向孩子承认错误并及时道歉，这不但不会降低自己在孩子心目中的威信，反而会使孩子感到父母更加可亲可敬。 循循善诱让孩子认识自我 孩子是否能正确地认识自己、估价自己的能力，是其心理健康的一项重要指标。为了帮助孩子形成良好的自我意象，发展孩子的自尊心，提高孩子的自我意识水平，父母应使孩子认识到世界上只有一个“我”。“我”是独特的，“我”有许多优点，当然也有一些缺点，不过，经过努力，“我”能改正自己的缺点，做个好孩子。 为此，父母可采用各种形式来进行：鼓励孩子在镜子前照一照，看看自己的五官长得怎么样、身材如何；启发孩子通过不同的手段，绘出自己的形象，比如躺在地上，请父母帮忙描出身体的轮廓，然后自己进行剪贴，也可自己画自画像；引导孩子对自己的照片、作品进行分类、整理，按日期前后进行排列，或按照内容进行编排，建立一个较为完整的成长档案；把各种折纸作品收集起来装订成册，使孩子能经常翻阅、观赏，为自己的进步感到骄傲和自豪。 此外，塑造孩子良好的个性品质也十分重要。幼年期是孩子性格形成的关键时期，孩子性格特征的优劣，直接影响到各个方面的发展水平和未来的工作和生活。在培养孩子独立性的时候，父母要寓教于日常生活之中，使孩子做到自己的事情自己做；在培养孩子克制力的时候，父母要和孩子一起制订规章制度，鼓励孩子做家庭的“稽查队长”，带头遵守家规家法。 为使孩子能适应集体生活，从而得到较好的生存和发展，父母还必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值，可通过游戏来进行。 孩子成长的道路不可能是一帆风顺的，父母应注意培养孩子战胜失败、消除恐惧的技能，磨炼孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子怕黑，不敢独自一人睡觉，父母可在3岁孩子的卧室放一盏调光台灯，而对4岁的孩子，父母则可关灯，让孩子边听录音磁带里的故事边进入梦乡。研究表明，最初的成功对幼儿以后的学习有着极大的影响，因此，父母要创造条件让孩子体验成功的喜悦，这有利于培养孩子的毅力。同时，作为幼儿教育机构，幼儿园卫生保健方面的培养，关注儿童健康心理的方法我们归纳起来有以下几种方法可以借鉴：1、鼓励法。儿童一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。特别是新入托的孩子，更加需要被关注和肯定，因此，作为教育者就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。2、反问法。语言是沟通儿童心灵的工具，因此，我们和孩子谈时要试探、发问、反问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。3、出难题法。给孩子出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其自己解决，只有经过风雨、见过世面，经受失败和挫折，才能产生经验和教训4、讲故事法。儿童都爱听故事，我们应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适，还能鼓舞孩子上进。5、反面引导法。利用反面教材让孩子分清是非，对生活中的反面事物，我们要给予引导使其提高分析和判断能力，有利于其心理预防不良情绪的出现。时代在发展，教育在改革，孩子在成长，坚持开展心理健康教育是现代德育教育的标志，是提高幼儿整体素质的关键，是摆在每个教师面前刻不容缓的重大课题。所谓“授人鱼不如授人以渔”，我们不可能给予孩子应对一生的知识和技能，而学习和独立思考的能力、动手实践的能力、探求新知和创造的激情与精神、良好的道德品质和习惯，才是我们应赋予孩子的珍贵财富。在幼儿教育中，心理健康教育是重要的组成部分，并且逐渐受到了人们的关注。虽然我们