最新苏教版六年级上册数学优质课件-2.2 分数乘整数（2）

,分数乘整数（2）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数乘法,课堂练习,2,课前导入,先说一说，分数乘以整数的计算法则，再计算。,计算分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。,3,2,2,1,就是求几个相同加数的和的简便运算。,分数乘以整数的意义是什么？,说说题中两个分数的具体含义。,10朵绸花的12,10朵绸花,红花,小芳做了10朵绸花，其中12是红花，25是绿花。,“其中12是红花”，这里把（）看做单位“1”，表示（）是（）。,“25是绿花”，这里把（）看做单位“1”，表示（）是（）。,10朵绸花,绿花,10朵绸花的25,(1)红花有多少朵？,1012=5（朵）,探究新知,求10朵的12是多少，可以怎样计算？,求10朵的12是多少，可以用乘法计算。,小芳做了10朵绸花，其中12是红花，25是绿花。,九折,八五折,（2）绿花有多少朵？,绿花的朵数是几朵的25？在图中圈出来。,小芳做了10朵绸花，其中12是红花，25是绿花。,求10朵的25是多少，可以怎样计算？,把10朵花平均分成5份，2份是绿花。,1052=4（朵）,两种计算方法有什么联系？,2,1,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,求10朵的12是多少，可以用乘法计算。,求10朵的25是多少，可以用乘法计算。,1012=5（朵）,1025=4（朵）,求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。,练一练,先涂一涂，再用乘法计算。,（1）12的13是多少？,（2）20的45是多少？,1213=4,2045=16,你能先填一填，再列式计算吗？,8米,12根长？米,求8米的可以列式为（）（）。,1,2,8,812=4（米）,12,你能先填一填，再列式计算吗？,8米,34根长？米,求8米的可以列式为（）（）。,3,4,8,834=6（米）,34,求一个数的几分之几是多少，可以用这个数乘几分之几来计算。,九折,八五折,课堂练习,（1）3瓶有多少毫升？（2）13瓶有多少毫升？（3）45瓶有多少毫升？（4）小花喝了这瓶果汁的14，喝了多少毫升？,（1）3900=2700（毫升）答：3瓶有2700毫升。,（2）13900=300（毫升）答：13瓶有300毫升。,（3）45900=720（毫升）答：45瓶有720毫升。,（4）14900=225（毫升）答：小花喝了225毫升。,九折,八五折,学校举行运动会，参加长跑的有24人，短跑的人数是长跑的1.5倍，跳高的人数是长跑的56，跳远的人数是长跑的118。,短跑：241.5=36（人）跳高：2456=20（人）跳远：24118=33（人）短跑36人，跳高20人，跳远33人。答：参加短跑的人最多，参加跳高的人最少。,八五折,1只熊猫一天大约吃57kg的竹子，20只熊猫一星期大约吃多少千克竹子？,20757,=100（千克）,答：20只熊猫一星期大约吃100千克竹子。,1.求一个数的几分之几是多少，用乘法来计算。,3.计算结果要约成最简分数。,2.计算过程中能约分的要约分。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学