最新苏教版二年级上册数学优质课件-5.3认识米

第五单元厘米和米,3认识米,学习目标,2.通过数一数、比一比、量一量等活动，掌握测量的方法，会恰当地选择长度单位，能估测一些物体的长度。,1.初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米100厘米”。,3.在小组活动中，学会与他人合作解决问题，逐步养成认真、细心的学习态度和习惯。,复习导入,长方形的长是几厘米?,5厘米,6厘米,复习导入,长方形的宽是几厘米?,3厘米,2厘米,情境导入,量一量黑板的长是多少？,量比较长的物体的长度，通常用米作单位。“米”用“m”表示。,探究新知,拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。,从地面到我的脖子，长度大约是1米。,我两只胳膊打开的长度大约是1米。,再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。,探究新知,米和厘米,1米,1厘米,我们来看一看，1米里到底有多少厘米？,比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？,探究新知,1小格代表1厘米,1大格代表10厘米,1米,1米有10个10厘米,就是100厘米,1米=100厘米,探究新知,你还见过哪些测量长度的工具？,探究新知,米尺,卷尺,量衣尺、皮尺,直尺,探究新知,0刻度对准物体的左端把尺子放平看右端对着的数字是几就是几,怎样使用米尺来测量？,小结：厘米和米都是长度单位。量较短的物体时用厘米作单位。量较长的物体用米作单位。,典题精讲,1.,米,厘米,厘米,米,典题精讲,2.,填“厘米”还是“米”呢？,（1）衣柜高约2_。（2）一支铅笔长7_。（3）黄瓜长约20_。（4）旗杆高约8_。（5）房子高约3_。（6）毛巾长约60_。,米,厘米,厘米,厘米,米,米,易错提醒,1.,1米=100厘米,错,5米=500厘米,易错提醒,2.,一根跳绳长2（厘米）。,以身高为参照物，比一比。,错,一根跳绳长2（米）。,学以致用,1.,在里填上“”“”或“=”。,=,学以致用,2.,排一排。1米35厘米1米25厘米50厘米（）（）（）（）,1米25厘米,1米,50厘米,35厘米,学以致用,3.,考眼力,缠在瓶子上的绳子哪根长些？,学以致用,4.,一根拔河绳长25米，一根消防救生绳比拔河绳长5米。这根消防救生绳长多少米？,25+5=30（米）,答：这根消防救生绳长30米。,课堂小结,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。