河北省七年级数学上册 4.3 去括号课件2（新版）冀教版.ppt_第1页
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文档简介

4.3去括号,学习目标,（1）经历去括号法则的形成过程，理解去括号的意义,（2）掌握去括号法则，能用去括号法则进行运算，培养运算能力,（3）能利用去括号法则解决简单的问题,复习回顾：,1、下列各组中不是同类项的是（）A、B、C、D2、合并同类项,从两个情景说起:,a+（b+c）,a+b+c,=,情景1：一辆公共汽车内原有a个人,第一次上来了b人，第二次又上来了c人.试用两种方法表示出车内现有多少人？,=,情景2：一辆公共汽车内原有a个人,第一次下去了b人，第二次又下去了c人.试用两种方法表示出车内现有多少人？,abc,a（bc）,a+（b+c）=a+b+c,a（b+c）=abc,观察比较:,问题1：去括号前后，原括号里各项的符号有什么变化？,括号没了,符号没变,括号没了,符号却变了,a+（b+c）=a+b+c,a（b+c）=abc,问题2：你能用自己的话说说去括号的方法吗？,a+(b+c)=a+b+c,去括号法则,括号前是“+”号时，把括号和它前面的“+”号去掉，原括号里各项都不改变符号,a-(b+c)=a-b-c,括号前是“-”号时，把括号和它前面的“-”号去掉，原括号里各项都改变符号.,归纳,看括号前是+还是-，去掉括号和它前面的+或-,关键：,连线,a(bc),a(bc),a(bc),a(bc),abc,abc,abc,abc,(1)x+(y-z)(2)a-(-b-c),(3)(x-2y)-(3-2z)(4)-(a-2b)+(c-d),去括号,学以致用,不正确,不正确,不正确,正确,注意：利用分配律，要遍乘括号内每一项，千万不要漏乘,提醒：看括号前是+还是-，,判断下面的去括号是否正确,(1)4a-(a-3b)(2)a+(5a-3b)-(a-2b)(3)3(2xy-y)-2xy（4）（7s3t)3（3s2t),例1.先去括号，再合并同类,(1)2a+2(3a-b-2c),(2)x-3(2x+5y-6),练习,先去括号，再合并同类,例2先化简，再求值。,学以致用,1、去括号的依据是什么？“乘法对加法的分配律”2、去括号时我们要注意哪些问题？看：一看括号前的符号；二看括号前是否有数乘;去：是“+”号，不变号；是“-”号，全变号3、若去括号后有同类项，必须合并同类项，使结果达到最简。,课后思考：,张老师让同学们计算“当a=0.25，b=-0.37时，代数式a2+a（a+b）-2a2-
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