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文档简介
2020学年度第二学期幼儿园课题工作计划一、指导思想:以3-6岁儿童学习与发展指南为指导,加强幼儿园教科研工作的管理,提高教师教育教学反思能力,不断更新教育观念,提升教师的教科研水平。以幼儿园主题课程为背景,通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际文化理解教育融合的实践研究,逐步建立起各年龄段幼儿的国际理解教育内容、模式、组织实施策略,从而提高教师的国际文化理解教育意识和教育活动设计能力,开阔幼儿的国际视野,培养幼儿宽容、共存,乐于合作的品格。二、工作重点:1.立足本土,立足中国传统文化,根据幼儿的年龄特点,挖掘中国传统文化经典内容,整合多元教育资源,突显幼儿园的办园特色,促进幼儿园的发展。2.在幼儿园主题活动背景下,结合“课程游戏化”的实施,倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神,培养幼儿乐于合作、敢于表现的优良品格,并学会认知、学会共存。3.规范课题管理,完善课题制度,以研究促发展,提升教师的教研教改水平。三、主要工作安排:1.加强相关理论知识的学习,丰富课题组成员的理论素养,奠定理论基础。理论学习过程中,教师认真做好笔记,并写出自己的收获与思考。2.课题组组织教师通过集中培训和网络沙龙,深入了解本课题的研究思想、研究目标,明确本学期的研究工作重点。3.结合幼儿园的双语教学特色和主题活动课程,根据幼儿的年龄特点,丰富国际理解教育内容,完善主题活动课程资源。四、具体工作安排:二月份:1.拟订课题阶段性研究计划,明确研究重点2.召开课题组工作会议,部署本学期课题组工作安排3.课题组理论自学三月份:1.集中理论学习2.园内研讨活动(子课题在主题活动背景下国际理解教育课程的建构与实施研究)3.成员分组完成各年龄段适合开展国际理解教育内容的收集、分析工作四月份:1.课题组培训活动2.园内研讨活动(子课题在主题活动背景下国际理解教育的多元实施途径的研究)3.课题博客管理自查五月份:1.童话月主题活动中外经典童话故事演绎2.园内研讨活动(子课题在主题活动背景下国际理解教育资源开发及利用的研究)3.收集整理国际理解教育活动方案,并汇编成册。六月份:1. 开展主题活动
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