小学数学教案：倍数关系.doc

教学内容：倍数关系（教材第76页例2、例3）目标要点：1、使学生初步建立“倍”的概念；2、理解一个数是另一个数的几倍的含义；3、培养学生观察、操作及分析能力。教学重难点：“倍”的概念是比较抽象的，因此在教学过程中，充分利用学具操作，通过摆小棒，由几个几过渡到倍，使新旧知识紧密连接起来；再通过摆圆片和小花朵，使学生体会到求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里面有几个另一个数。教、学具准备：小棒、小花和小圆片。教学过程：一、 铺垫孕伏：1、背27的乘法口诀。2、看图说出是几个几，再说出乘法算式。（1）（2）（3）（4）二、探究新知：1、教学例2：（1）四人小组摆小棒：用4根小棒摆一个正方形。学生1摆1个，学生2摆2个，学生3摆3个，学生4摆4个。（2）一个正方形用4根小棒摆成，可以说是1个4根，那么你们摆的可以说是几个几？（2个4根、3个4根、4个4根）学生齐读。（3）几个几根还有另外的说法：2个4根可以说4的2倍、3个4根可以说4的3倍、4个4根可以说4的4倍。（1） 学生对着摆的小棒，练习用“倍”来说。（2） 反馈练习：请用“倍”来说。5个6 6个7 4个5 3个8 9个2师生共同小结方法。2、教学例3：（1）教师在黑板上摆出两个小圆片（第一行），出示文字：第二行摆的是第一行的4倍。想一想：第二行该摆几个？你是怎么想的？（2）小组讨论并在自己的桌面上摆出，说一说是怎么想的。（3）请一名学生到黑板上摆，教师集体讲评：第二行摆4个2，列乘法算式：42=8或24=8。（4）反馈练习：学生摆小棒。第一行摆3根，第二行摆的是第一行的5倍，第二行摆了多少根？（先摆小棒再写出乘法算式）三、巩固练习：1、完成练习十七第1题：引导看图，再填空。四、学习小结：今天的学习你有什么收获？五、课后练习：自己写出几个几，然后用“倍数关系”来说。第5课时教学内容：倍数关系的应用题。目标要点：1、 使学生初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”应用题的数量关系和解答方法，并能解答有关的应用题。2、 培养学生初步的分析能力。教学重难点：“求一个数是另一个数的几倍”的应用题是学生对“倍”有了初步认识的基础上进行教学的，教学时重点在帮助学生更好的理解和掌握“求一个数是另一个数的几倍”的应用题的数量关系和解答方法。教具准备：例4挂图、人仔剪纸。教学过程：一、 复习旧知：1、看图说说谁是谁的几倍：（1）（2）2、把几个几说成“倍数的关系”：5个7 3个6 2个4 5个6 8个23、把“倍数的关系” 说成几个几：7的5倍 4的2倍 6的3倍 2的5倍4、口答：（1）7的6倍是多少？ （2）5的4倍是多少？二、新知探究：1、 教学例4：（1）出示例4挂图。小朋友们在做什么？从图中你还知道什么？（扫地的有7人，擦桌椅的是扫地的2倍）你能提出什么问题？（擦桌椅的有多少人？）（2）分析：在黑板上贴出扫地的7个人仔剪纸，擦桌椅的是扫地的2倍，也就是2个7。（贴出2个7个小人仔）（2） 学生写出乘法算式并读一读。（3） 反馈练习：77页的做一做：学生看图说图意，再写出两个乘法算式。三、巩固练习：1、练习十七第6题：看图列乘法算式。2、 独立完成第2、3题，集体讲评。四、学习小结：今天的学习你有什么收获？倍数关系的应用题我们用什么方法来计算？第6课时教学内容：倍数关系的巩固练习。目标要点：1、通过巩固练习，进一步提高学生解答倍数关系应用题的解题能力。2、培养学生初步的分析能力。教具准备：数字卡片。教学过程：一、 基本练习：1、齐背27的乘法口诀。2、口算，并说说用的是哪句口诀。57 27 77 36 56 463、列乘法算式：有 是的4倍，有多少颗？有 是的7倍，有多少个？4、老师说“几个几”，学生说“几的几倍”。5个3是多少？ 7个2是多少？ 5个6是多少？二、 综合练习：1、列式计算：7的6倍是多少？ 5的4倍是多少？ 3的7倍是