图形图像处理photoshopcs6授课计划.doc

珠海城职学院（成教）双证教育中心学期教学授课(实训)计划 2016-2017 年 第一 学期 课程名称 图形图像处理 授课班级 16计算机应用 使用教材 中文版Photoshop CS6实例教程 授课教师 授课计划审批教务员年 月 日教务主任年 月 日授课计划执行情况检查检 查 日 期授课计划执行情况检查人年 月 日年 月 日教学授课（实训）计划说明一、任教课程基本情况所教学生所学专业计算机应用课 程 性 质专业课新开课还是续开课新开课本 期 计 划 布 置作 业 次 数7次二、课程目标（知识目标、能力目标、素质目标）1.能力目标l 掌握Photoshop图像处理软件的使用方法；l 能进行数码照片处理、色彩修饰；l 能绘制VI标志、图形等手绘作品；l 能制作图像特效、纹理图案等；l 能够完成广告版式、网页界面的设计制作；l 能够制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；l 能制作背景、按钮、标题等网页元素。2.知识目标l 熟悉图像文件类型、色彩模式的特点及应用；l 理解图层的概念和功能作用；l 理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系；l 理解路径的概念、掌握路径工具的特点；l 熟悉图像处理工具、命令的功能及作用；l 理解滤镜的功能和应用特点。3.素质目标l 培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平；l 培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念；l 培养良好人际沟通能力和团队合作精神。三、学情分析本课程在“以岗位能力为核心”的计算机技术与应用课程体系中处理于重要地位，本课程培养学生数码照片处理、广告图像处理、VI图形绘制、网页图像处理等技能，达到“会、熟、快、美”岗位要求；培养学生创新思维能力和健康的审美意识，培养学生按时交作业的时间观念和团队合作精神，为其成长为一名合格的广告设计与制作人员奠定良好的基础。本课程是计算机技术与应用专业必须掌握的职业技能，学完本课程后学生完全能够胜任数码照片处理、广告图像处理、VI图形绘制、网页图像处理等职业岗位，为学生考取广告设计师、图像制作员等职业资格证书打下基础。四、教学主要任务和要求教学项目名称工作任务（模块/单元）划分教学要求知识技能内容学习目标项目一课程定位与图片赏析任务一 欣赏艺术照片l 了解本课程的培养目标；l 了解课程在专业人才培养方案中的定位与作用；l 理解矢量图和位图的概念；l 熟悉PS的操作界面。l 通过对不同岗位、不同的精美图片赏析，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到图像处理的工作任务中来；l 能够定制和优化合适的工作环境，适应自己的工作习惯；l 掌握不同图像文件格式的保存方法；l 能够设置图像文件的分辨率、打印尺寸，能够调整画布大小；l 掌握图像文件基本操作。任务二 欣赏广告作品任务三 欣赏VI作品任务四 欣赏网页项目二人物数码照片处理任务五 欣赏儿童相册l 选框工具和套索工具l 图像的移动与复制l 度量工具l 裁剪工具l 选择区域的运算l 培养学生的创新能力，能够运用美学知识设计照片版面；l 培养学生认真仔细的工作态度；l 能综合运用选框工具、套索工具、移动工具和选择命令对数码照片进行合成处理；l 能运用度量工具、裁剪工上瓮城照片进行矫正和裁剪；l 掌握选区的基本概念和作用；l 掌握选框工具、套索工具和选择命令的参数设置及应用特点。任务六 制作简单儿童艺术照片任务七 更换儿童照片背景任务八 制作个人艺术相册 项目三装饰画制作任务9 制作个人艺术照片l 魔棒工具l 色彩范围命令l 抽出滤镜命令l 画布大小命令l 选择区域的编辑l 熟练掌握魔棒工具属性设置和应用特点；l 熟练掌握色彩范围命令的使用；l 熟练掌握抽出命令的参数设置和使用；l 能利用魔棒工具选择图像；l 能利用抽出命令选择复杂边缘的图像；l 能利用选择区域编辑命令调整和修饰选择区域；l 能熟练结合各种选择工具和命令选择输钱，制作合成图像效果。任务10 制作兰花装饰画 任务11 制作林中城堡装饰画任务12 制作街头艺术装饰画项目四花卉数码照片处理任务13 制作林中汽车装饰画l 色彩基本理论l 颜色模式的转换；l 色调调整命令l 色彩调整命令。l 了解色彩基本理论；l 了解颜色模式的各类及相互间的转换；l 熟练掌握色调调整命令的使用；l 能利用颜色模式的转换制作效果图；l 能利用色调调整命令进行处理数码照片的色调和影调；l 能利用色彩调整命令处理图像。任务14 调整曝光不准的照片任务15 调整图像花蕊颜色任务16 着色黑白照片项目五简单标志图形任务17 调整照片背景颜色l 图像的变换；l 图像的填充与描边。l 培养学生分析问题、解决问题的能力；l 培养学生创新能力及语言表达；l 熟练掌握图像的复制与变换；l 能利用图像的变换制作合成图像；l 能利用图像的填充命令绘制立体图形；l 能利用图像的填充与描边制作合成图像；l 图像移动的工具与方法；l 图像复制的方法；l 图像变换的作用和变换方法。任务18 绘制机械公司标志“齿轮组合”任务19 绘制禁烟标志任务20 绘制房产建筑物图形项目六手绘图画任务21 绘制公益宣传画“No Smoke”l 画笔和编辑工具；l 模糊、锐化、涂抹工具；l 加深、减淡、海绵工具。l 培养学生认真仔细的工作态度；l 培养学生分析问题、解决问题的能力；l 培养学生模仿及语言表达能力；l 了解图像填充、复制与变换的基本概念；l 掌握颜色的设置方法；l 熟练掌握填充工具的使用l 熟练掌握图像的复制与变换；l 画笔和编辑工具的使用方法；l 画笔笔头大小形状的设置方法；l 画笔面板的使用方法。任务22 绘制水墨画“荷花”任务23 绘制水墨画“竹子”任务24 绘制山水风景画项目七数码照片修复任务25 绘制水墨画“梅花”l 修复工具的使用；l 图章工具的使用l 培养学生认真仔细的工作态度；l 培养学生分析问题、解决问题的能力；l 培养学生的语言表达能力；l 利用修复工具修复数码照片；l 利用图章工具修复数码照片；l 修复工具的使用；l 图章工具的使用。任务26 修复老照片任务27 修复照片中的瑕疵任务28 去除照片中多余的人物项目八版面制作任务29 去除照片中的日期l 图层的概念；l 图层和图层组的创建；l 图层的编辑。l 培养学生创新思维能力，具有健康的审美意识；l 培养学生时间观念；l 了解图层的基本概念；l 掌握图层面板各按钮的功能；l 掌握图层和图层组的创建方法；l 掌握图层编辑的方法和技巧；l 能利用图层的创建与编辑进行版面制作。任务30 制作儿童玩具网络广告版面任务31 制作书籍封面任务32 制作宣传单项目九特效文字制作任务33 制作数码产品网络广告版面l 图层不透明度和填充不透明度；l 图层样式；l 图层混合模式。l 培养学生创新思维能力、具有健康的审美意识；l 培养学生时间观念；l 培养良好的团队合作精神；l 了解图层混合模式、图层样式、图层效果概念；l 掌握图层样式的应用及编辑；l 掌握各种图层效果的设置；l 能利用图层混合模式制作特效文字；l 能利用图层样式和图层效果制作特效文字。任务34 制作霓虹灯文字任务35 制作金属铁皮文字任务36 制作放射发光文字五、教学重点和难点教学重点：项目二、人物数码照片处理项目六、手绘画图项目七、数码照片修复项目八、版面制作项目九、特效文字制作教学难点：项目六、手绘画图项目七、数码照片修复项目八、版面制作六、提高教学质量的措施一、把40分钟的课堂作为提高教学质量的主阵地课堂是教师实现自我，展现自我的舞台：是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的战打好了，教学的效率和质量都有了。因此，我们要将课堂教学当做头等大事对待。 1、做好课前准备。这里说的准备不光是教案、课件、教具和学具的准备，更重要的是教师自我心理上的准备。 2、钻研教材，精心设计教学环节，上好每一节课。教学环节必须简洁、又可操作性，要适合本班的学生，要利于学生接受。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。在备课过程中，不仅要考虑到怎样教，还要考虑到学生怎样学。 3、注重课堂评价，多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点。同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生是自信心。在我们的学生中有一些学生，他们的成绩一般，上课认真听讲，也按时完成作业，但上课回答问题的时候声音很小，或从不主动回答问题。这样的学生其实是有很大潜力的，只要我们老师抓住机会适时表扬，他们的成绩肯定会有一个飞跃。 4、精讲多练，重在落实-优化课堂教学模式课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。对于基础较差的学生，可灵活调整讲授时间，但也不宜超过50% 。精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲，即蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练，即学生反复实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。练可以是口头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。要提高课堂教学质量，还必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。将大量的课堂练习变成了课外作业，加重了学生的课业负担和心理负担。学生每天埋头挣扎在作业堆里，无法自主支配，无法发挥特长。课内损失课外补的做法于人于己都没有好处。不仅自己的教学内容没有教过手，心中没有塌实感，有的甚至炒“回锅肉”，费力不讨好；而且会僵化师生关系，学生怨声载道，拒而远之，久则产生厌学情绪，何谈提高教学质量？ 二、培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力，所以要调动学生的主动性，让他们爱上老师，爱上数学课。契可夫认为：“就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。学记上说，“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理”的积极性。只要我们多去关心他们，上课时都用亲切的语言和她们沟通，多表扬少批评，用商量代替命令，课下多和他们谈心，从生活上多照顾她们，那她们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。七、课时分配课 程总课时28计 划课 时28 机 动课 时授 课周 数周课时分 类 型 课 时 数讲授实训综合训练考核其他14 2 八、执行后记1、计划完成情况及原因分析2、对计划执行的修改意见学 期 授 课（