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幼儿园大班教案挖红薯含反思大班教案挖红薯含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦，通过感官让孩子认识番薯的特征和用途，通过操作活动发展幼儿的创造能力，想象能力，快来看看幼儿园大班挖红薯含反思教案吧。活动目标1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦。3、通过操作活动发展幼儿的创造能力，想象能力。4、培养幼儿团结合作的观念。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。教学重难点1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦。活动准备小铲子、小锄头、小篮子若干活动过程一、谈话引题： 1、小朋友，我们幼儿园门外有一块番薯地，今天老师带你们去挖番薯好吗？ 2、你们想想，番薯长在哪里的？我们用什么去挖番薯？二、教师带幼儿来到番薯地，引导幼儿进行观察，然后调整自己原来的想法。 1、引导幼儿仔细观察番薯长在哪里，来验证自己的想法是否正确。 2、教师讲解哇番薯时的安全事项。 3、教师分给幼儿哇番薯的工具（小铲子、小锄头和装番薯的篮子）。三、教师先把番薯的藤拉掉，然后师幼一起挖番薯。 1、有些幼儿独自挖番薯，有些幼儿合作着一起挖番薯。 2、教师和幼儿合作着一起挖番薯。四、挖番薯休息时师幼一起讨论。 1、请你说一说，你是用什么方法挖番薯的？ 2、请你数一数，你挖了几个番薯？你挖的番薯长得怎么样？ 3、番薯可以怎么吃？它有什么作用呢？ 4、教师小结：番薯有大有小，各有不同形状。它不但可以生吃，更可以熟吃，还可以当鱼饵做粉丝，还可以制作小动物和印章。结束部分 五、劳动结束，带番薯回教室。 六、幼儿番薯小制作教学活动反思挖番薯活动是幼儿非常喜欢的活动，在挖番薯的过程中老师可以看出孩子们的用心，当一个小朋友挖到番薯，当番薯露出地面时，那种兴奋激动的心情也会感染你加入到孩子们的队伍当中去，看到孩子们挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。当一个小朋友挖不动时就会请求同伴帮忙一起合作来挖，这点我就得孩子们的合作意识浓，还有有困难就会大胆告诉同伴，这点很不错。我觉得，像这样的探究操作活动时，最好给孩子们穿上劳动服和破旧一些的鞋子，这样就不会弄脏衣服了新鞋子了。小百科：番薯
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