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假如我是孩子假如是我的孩子 假如我是孩子假如是我的孩子 有人说人生像一棵树的年轮一圈一圈地生长深深浅浅的年轮代表着岁月班驳的印记又为每一年每一个独一无二的年份留下一个符号一份独一无二的记忆 当我面对阳光下笑脸盈盈的孩子们我这样想着：假如我是孩子假如是我的孩子 假如我是孩子我会渴望游戏甚于渴望一切； 假如我是孩子我希望每天有许多的好朋友和我一起玩； 假如我是孩子我会想说什么就说什么不用在乎大人的批评与指责； 假如我是孩子我希望老师就是我的妈妈、我的姐姐、我的伙伴给我更多的关爱、知识与快乐； 假如我是孩子我希望幼儿园象个游乐宫在这里能玩到许多有趣的玩具和游戏不用去听老师的指挥“该收玩具了”、“游戏结束了”等命令； 假如我是孩子我希望每天都能吃到我所喜欢吃的东西； 假如我是孩子我愿午睡不是生活中的一部分不要硬逼着睡不着的我入眠； 假如我是孩子当我不小心尿湿了裤子希望老师别责怪我、别告诉大家而用关爱的眼光来看我、用温暖的双手来帮我； 假如我是孩子在学本领的时候我希望我每次举手都能被老师请到发言而不举手的时候老师不会叫到我 假如我是孩子我希望用我身体的每一部位去摸一摸、碰一碰去体验我所不知的事与物； 假如我是孩子我希望大家会因为我是最聪明、最勇敢、最健康的孩子而向我投来最羡慕的眼光； 假如我是孩子我能想到的都能得到 是的幼儿期的孩子对世界充满好奇他们乐意瞪大眼睛来看这个纷繁复杂的天地他们又是最天真的幻象着自己能拥有全世界因此： 假如是我的孩子我会让拥有明媚的阳光让他远离病痛保护他健康的成长； 假如是我的孩子我希望老师给他最丰富的知识会不厌其烦地应答他无休止的“为什么” 假如是我的孩子我希望老师最喜欢他； 当他遇到困难时能关爱地鼓励他； 当他成功时能不吝啬地表扬他； 当他遇到危险时能够第一时间保护他； 当他淘气时能多一点耐心； 当他犯错时不要过多地责怪他； 假如是我的孩子我希望他会拥有更多的好伙伴； 假如是我的孩子我希望他每天每一刻都是最开心最快乐的 假如是我的孩子我将教给他友爱与合作让他懂得快乐时与人分享、受伤时想到友情的温暖 假如是我的孩子假如是我们的孩子我们一定会给他更多更多 正当每位园丁站在世纪之交的门前面对着实施素质教育的新使命思考着自己新的步子迈的时候我们是否曾想过“假如我是孩子”“假如是我的孩子”我会有什么想法、我会做因此我们会不时地告戒自己每个孩子都是一个活生生的生命对他们自己和家庭而言都是唯一的、无法替代的也因此我们会发现教育是爱的事业但不是浅薄的儿女情长；教师要科学地爱学生而不是盲目的感情堆砌只有在教育过程中不断地进行换位思考式的情感体验才能使我们对幼儿少点苛求多点宽容；少点埋怨多
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