高三语文古诗鉴赏专题之形象.ppt

古诗鉴赏专题之：,诗歌作品的形象,诗歌作品的形象：指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,形象：,人物形象：诗中塑造的人物形象或抒情主人公,景物形象：写景诗中的景象,事物形象：咏物诗中的物象,【常见题型例释】,例1：简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,【解题秘笈】,知人论世，关注背景事件，关注环境。,抓人物的语言、神态、动作、心理。,规范答题，答案设计可以分以下几步：,（1）明确诗中的形象是什么，概括形象特点；（2）然后再结合全诗中的文句进行分析说解；（3）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）,参考答案：,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,（第一步）,诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,（第二步）,诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,（第三步）,例2：分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,参考答案：,步骤1：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。步骤2：前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。步骤3：作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,附：常见艺术形象举隅：（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白（2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明、王维（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂（5）矢志报国、慷慨愤世、壮志难酬的形象。如陆游、辛弃疾（6）献身边塞、反对征伐的形象。如王昌龄、杜甫（7）爱恨情长的形象。如柳永,事物形象：即物象，指被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操，思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。人们也将这一类的诗歌称为咏物诗。,例：（2007年高考海南、宁夏卷）小斋即事刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？,【解题秘笈】,1、把握所咏之物的特点分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。,2、深入其里，挖掘物象的内在的品格、精神，找到物与志的“契合点”。,3、体悟诗人所托之情，所言之志。（联系诗人自身经历和所处社会环境）,作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直正直、方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。,参考答案：,【课堂训练】,1、请从环境、心理描写等角度评析诗中的李凝形象。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。,参考答案：,李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。,2、分析下面诗歌的人物形象。贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。,参考答案：,本诗描写了一位哀