初中物理实验展示.ppt

,提高物理实验教学课堂效益的策略,八年级物理创新实验展示,古龙一中王金辉,第一部分：声学,一、所包含的实验：,1、声音的发生条件2、声音的传播3、影响音调高低的因素、影响响度大小的因素4、噪声的防治,二、实验展示：,1、音叉碰铃实验2、击鼓看光实验3、视频实验演示：,4、设计型实验：,给你一把钢尺，一根橡皮筋，一段细绳，一根饮料吸管，一张纸，你能利用它们做哪些声学实验？至少说出二个，分别说出每个实验的做法及实验说明的物理问题。,1.利用钢尺和橡皮筋都可以证明发声体在振动的实验。步骤：（1）钢尺或橡皮筋不振动时没有声音（2）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，让其振动，可以听到钢尺振动发出的声音；将橡皮筋拉紧，拨动，会听到橡皮筋发出的声音。说明：发声体在振动2.利用钢尺探究影响声音音调的因素（1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音；（2）然后增加或缩短伸出桌面的长度，再次用同样大小的力拨动钢尺，会听到声音的音调发生了变化。说明：音调的高低与物体振动的频率有关（伸出桌面越长，振动越慢，音调越低）3.利用橡皮筋探究影响声音音调的因素（1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音；（2）将橡皮筋拉的更近一些，用同样大小的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。说明：音调的高低与物体振动的频率有关（橡皮筋越紧，振动的越快，音调越高）4.利用钢尺探究影响声音响度的因素（1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音；（2）用再大的力拨动钢尺，会听到声音的响度发生了变化。说明：响度的大小与物体的振幅有关5.利用橡皮筋探究影响声音响度的因素（1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音；（2）保持橡皮筋松紧程度不变，用再大的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。说明：响度的大小与物体的振幅有关6.利用饮料吸管探究影响声音音调的因素（1）吹饮料吸管，时期发出声音，听其发出的声音；（2）将饮料吸管剪去一段后，再吹响饮料吸管，听其发出声音。说明：音调的高低与物体振动的频率有关（吸管越短，振动越快，音调越高）7.利用白纸验证声音可以传递能量（1）把白纸放在嘴前面，人不发出声音时，纸片不动。（2）人发出声音，会看到白纸随说话声振动。说明：声音可以传递能量,第二部分：光学实验,一、本部分涉及的实验：,1、光的直线传播2、光的反射定律3、平面镜成像的特点4、光的折射规律5、凸透镜和凹透镜对光线的作用6、凸透镜成像规律7、近视和远视的成因及矫正,二、实验展示,1、光的直线传播2、创新实验3、近视和远视的成因及矫正。,第三部分：力学,一、同一直线上二力的合成,演示实验,二、二力平衡条件,1、方案的制定要注意需要哪些器材，并注意所需器材的规格和性能。2、要防止无关因素对实验的影响。3、本实验的研究对象的选择：木块、小车、纸片，哪一个更好？为什么？4、从现实生活中总结，视频演示,三、摩擦力,1、方案的制定。2、演示实验3、滑动摩擦力的大小和哪些因素有关,四、浮力,1、浮力产生的原因2、称重法3、浮力的应用自制潜艇,五、压强,1、区分重力和压力：1）钢锯条，磁铁2）台秤称西瓜,2、影响压力的作用效果的因素,3、液体压强4、大气压强1）、证实大气压强存在的小实验2）、托里拆利实验3）、气压小喷泉,六、杠杆和滑轮,1、杠杆的平衡条件的探究让学生体验为什么要使杠杆在水平位置平衡，设置对比实验，形成矛盾冲突，使知识内化为学生自己的。2、动滑轮和定滑轮的特点探究让学生体验弹簧测力计的使用方法的不同而产生的结论的不同，同时强调无关因素对实验的影响，实验中应避免。,七、力学中的创新小实验,第四部分：机械能和分子动理论,1、动能、重