巧用修辞，情采飞扬——谈谈演讲稿的写作

1 / 4 巧用修辞，情采飞扬 谈谈演讲稿的写作 一场成功的演讲取决于一篇成功的演讲稿。成功的演讲稿除内容有时代气息、有针对性、真实而感人外，还必须有充沛的感情、强烈的感染力和说服力。那么怎样才能写出富有激情，具有感染力和说服力的演讲稿呢？ 巧于设喻，以生动感人。 写演讲稿时，灵活运用新鲜、隽永、精采的比喻可以使抽象的概念形象化 ,使深奥的道理浅显易懂，使复杂的事物简单化，还可以有效地增强语言的生动性，进而大大地增强语言的感染力和说服力。如 XX“ 东山学校杯 ” 全国演讲大赛一等奖罗欣的诚信，脆弱的珍贵： “ 亲爱的朋友，你一定知道诚信是可贵的，但你想到过诚信的脆弱吗？是啊，诚信很可贵，也很脆弱！如小树一样经不起风雨，如新生婴儿般一旦失去呵护就岌岌可危，也和爱情一样是一件易碎的瓷器珍品。 ” “ 到那一天，脆弱而珍贵的诚信便会长成参天大树，它的每片绿叶，都会沐浴阳光雨露，都能经受风霜雪雹，迎风招展，生机无限！ ” 这开头、结尾的比喻，不仅使语言形象生动，而且把抽2 / 4 象的 ” 诚信 ” 具体化，有效地增强了文章的吸引力、感染力和说服力。使人们领悟到：只要我们精心呵护诚信，就会开出诚信之花，就会结 出诚信之果。同时，首尾呼应，把演讲推向高潮，也使主体得到了升华。 运用排比，以气势感人。 写演讲稿时，恰当地运用排比茉銮垦萁驳南拭餍浴 院褪闱樾浴缈琢揖 难萁泊恰对廾滥悖 簟罚 ? “ 我赞美你，太阳！你照亮了人间的道路，照亮了历史的长河，孕育出一部壮美多姿的史诗。 想一想：秦时明月，汉时雄关，郑和帆影，虎门硝烟； 听一听：辛亥钟鸣， “ 五四 ” 怒吼，北伐枪声，芦沟惊雷；怎禁得住赞美的歌吟 -南湖船头熹微的曙光，井冈山烂漫的朝霞，延水河畔艳红的旭日，中南海里明媚的煦阳 ” 演讲辞巧妙地缀合多层语义，从时间到空间，从静态到动态，从景物到抒怀，从对比到印证，描绘出一幅争奇斗艳、恢宏奇伟的历史巨卷。作者运用排比、对偶等修辞格，用华丽的辞藻、浓烈的笔墨打造出了一种雄浑的气势，具有强烈的感情冲击力。 引用仿用，以警句感人。 写演讲稿时，引用、仿用名言警句、诗词歌赋和顺口溜等，不仅能增加文化底蕴，而且能使语言生动活泼，激发听3 / 4 众的热情，还能让人们在轻松愉悦中受到感染、启迪，领悟演讲的精华。如江苏孙亚明的竞聘办公室副主任的演讲辞： “ 工作上我一向力争上游，不甘落后。从事教学工作整十年， 十年辛苦不寻常 ，曾获教学优秀奖 明知山有虎，偏向虎山行 积极开拓毕业生就业市场 ” “ 十年辛苦不寻常 ” ，使人联想到红楼梦中的 “ 字字看来皆是血，十年辛苦不寻常 ” ； “ 明知山有虎，偏向虎山行 ” 则烘托出敢于并乐于向困难挑战的精神。 又如台湾高震东的演讲辞天下兴亡，我有责任，其标题就是仿用名言 “ 天下兴亡，匹夫有责 ” ，并且开头就大声疾呼： “ 国家兴亡，我的责任 ” （也是仿用），由 “ 我 ”切入，落实到 “ 责任 ” 上，从而展开 “ 爱国，从我做起，从小事做 起 ” 的话题，有力地吸引了听众的注意力，引起了人们的思索。 设问反问，以促人思考。 写演讲稿时，灵活地运用设问、反问既能能吸引听众注意力，启动听众思维，又能增强语势，强化感情导向。如广东张悦华的都是 “ 红包 ” 惹的祸中第五、六、七段分别用三个设问句开头： “ 红包 真的能带来快乐吗？ ”“ 红包 真的能带来幸福吗？ ”“ 红包 真的能带来友谊吗？ ” ，这样自然地引导听众沿着演讲者的思路去思索，极4 / 4 大地吸引了听众的注意力。该文结尾写道： “ 同志们，朋友们，假如以你一生的名誉为代价，去换取几个 红包 ，你说值得吗 ？假如以你家庭的幸福为代价，去换取几个 红包 ，你说值得吗？ ” 启迪人们去深思，强化了人们对 “ 红包 ” 的认识。 又如闻一多在最后一次的演讲中慷慨激昂，气震山河，多次运用了反问的修辞方法，如： “ 特务们 你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？ 我们有这个信心：人民的力量是要胜利的！ 希特勒、墨索里尼，不都在人民之前倒下了吗？ ” 作者多用反问句式，鞭达了国民党特务的无耻和丑恶，吹响了催促人们起来抗战的号角，给人民以鼓舞的力量。 情