最新苏教版六年级上册数学优质课件-6.9列方程解稍复杂的百分数实际问题（1）

第六单元百分数,9列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）,学习目标,2.在用百分数解决实际问题的过程中，联系已有的知识和经验，体会数学知识间的内在联系。,在已有的基础上，会列方程解决稍复杂的百分数实际问题。,情境导入,马山粮库要往外地调运一批粮食，已经运走了60，还剩48吨。这批粮食一共有多少吨？,探究新知,你能根据题意把线段图填写完整吗？,看线段图分析数量关系，想一想可以怎样解答。,粮食的总吨数60=已经运走的吨数,粮食的总吨数-运走的吨数=剩下的吨数,粮食的总吨数不知道，可以列方程解答。,探究新知,如果列方程解，可以设哪个未知量为x?另一个量怎样表示?,题中粮食的总质量为单位“1”，设总质量为x。,粮食的总质量为x,已经运走的质量就是60x。,探究新知,列方程并解答。解：设这批粮食一共有x吨。x-60x=480.4x=48x=480.4x=120,你想怎样检验？与同学交流。,典题精讲,探究新知,检验：120-12060=120-1200.6=120-72=48（吨）,或：120-48=72（吨）72120=0.6=60,答：这批粮食一共有120吨。,探究新知,回顾解决问题的过程，你有什么体会？,要理解已知条件中百分数的意义，弄清数量之间的关系。,根据数量关系的特点，确定是否用方程解答。,列方程解答要选择一个合适的未知数，把它设为x。,典题精讲,先把数量关系式填写完整，再列方程解答。,（1）某工程队修一条地下电缆，已经修了350米，还剩下75没有铺。这条电缆长多少米？,（）长度-（）长度=（）长度,解：设这条电缆长x米。x-75x=350 x=3500.25x=1400答：这条电缆长1400米。,典题精讲,典题精讲,（2）西林小学六年级有男生94人，女生人数占全年级总人数的53。六年级一共有多少人？（）人数-（）人数=（）人数解：设六年级一共有x人。x-53x=94x=940.47x=200答：六年级一共有200人。,易错提醒,一本书看了30，还剩126页没看。这本书一共有12630=420（页）。解析：这本书的总页数是单位“1”。解：设这本书一共有x页。x-30x=126解出x=180；也可以用126（1-30）=1260.7=180(页）。,错误解答,易错提醒,一个长方形，长12厘米。宽比长少50。长方形的宽是多少？解：设宽x厘米。x50x=12x=8解析:从题意中可知，宽比长少50。说明长是单位“1”，长12厘米是已知的，因此本题不需要列方程，可以直接用12（1-50）=120.5=6（厘米）。,错误解答,学以致用,1.建筑工地要运进一批水泥，已经运了30，还剩下56吨没有运。这批水泥有多少吨？,解：设这批水泥有x吨。x-30x=5670x=56x=560.7x=80答：这批水泥有80吨。,学以致用,2.解方程。x60x=48160x=48x=481.6x=30,x-25x=2775x=27x=270.75x=36,x-35x=0.5265x=0.52x=0.520.65x=0.8,课堂小结,1.解答复杂的百分数实际问题，首先要理解题中百分数的意义，弄清数量间的关系。,2.列方程解答时，一般设单位“1”的量为x，再根据数量间的关系列出方程。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加