最新苏教版六年级上册数学优质课件-1.5 解决实际问题

,解决实际问题,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,1,课前导入,1.什么是长方体（或正方体）的表面积？,长方体（或正方体）6个面的总面积，叫作它的表面积。,2.长方体的长、宽、高分别是a、b、h，则长方体的表面积是多少？,2ab2ah2bh或（abahbh）2,正方体的棱长是a，则正方体的表面积是多少？,6a,九折,八五折,探究新知,5dm,3dm,3.5dm,一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长5分米，宽3分米，高3.5分米。制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米？,这个问题就是求长方体哪几个面的面积的和？可以怎样计算？,5个面，少1个上面的面积。,九折,八五折,5dm,3dm,3.5dm,制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米？,5353.5233.5215352171（平方分米）答：制作这个鱼缸至少需要玻璃71平方分米。,方法一,九折,八五折,5dm,3dm,3.5dm,制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米？,方法二,（5353.533.5）253861571（平方分米）答：制作这个鱼缸至少需要玻璃71平方分米。,九折,八五折,要根据实际问题，确定计算哪几个面的面积的和。,可以根据长方体面的特征，用不同的方法计算。,用计算长方体表面积的方法解决实际问题时，需注意什么？,学校要粉刷教室，教室的长是8米，宽是6米，高是4米。需要粉刷的面积有多少平方米？,（8464）2112（平方米）,11225.486.6（平方米）,8686.6（平方米）,134.6,门窗、黑板和地面是不粉刷的！,先计算四面墙壁的面积是多少。,8648（平方米）,（8464）225.486.6（平方米）,4886.6134.6（平方米）,答：需要粉刷的面积有134.6平方米。,练一练,赵明做了无盖长方体和正方体纸盒各一个（如图），至少要用多少平方厘米纸板？,少一个1410的面积,长方体：（1014810148）21410664140524（平方厘米）,正方体：10105500（平方厘米）,524+500=1024（平方厘米）答：至少需要1024平方厘米的纸板。,5个正方形的面积,1.用两个棱长是1分米的正方体小木块拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积()。A增加了B减少了C没有变化,2.挖一个长6米，宽5米，深2.5米的长方体蓄水池，它的占地面积是()平方米。A.30B.12.5C.15D115,B,A,课堂练习,农民伯伯要做一个不带盖的正方体水桶，底面是边长3分米的正方形，至少要用铁皮多少平方分米？,33545（平方分米）答：至少要用铁皮45平方分米。,一个长方体饼干盒，长17厘米，宽11厘米，高22厘米。如果在它的侧面贴满一圈包装纸（如右图），包装纸的面积至少有多少平方厘米？,长方体侧面的面积=长高2+宽高2,长方体的侧面积=（长+宽）2高,底面周长,17222112227484841232（平方厘米）答：包装纸的面积至少有1232平方厘米。,17cm,11cm,22cm,方法一,方法二,（17+11）222=28222=5622=1232（平方厘米）答：包装纸的面积至少有1232平方厘米。,学生生物小组做了一个昆虫箱（如右图）。昆虫箱的上、下、左、右面是木板，前、后两面装防蝇纱网。,40cm,25cm,35cm,制作这样一个昆虫箱，至少需要木板和纱网各多少平方厘米?,4个面,2个面,答：制作这样一个昆虫箱，至少需要木板3750平方厘米，纱网2800平方厘米。,40cm,25cm,35cm,木板：（40+35）225=75225=15025=3750（平方厘米）,纱网：40352=14002=2800（平方厘米）,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,利用长方体和正方体的表面积解决问题时，要根据实际情况确定是求几个面的面积。如：长方体的鱼缸只有5个面，长方体的通风管只有4个面,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教