《中国传统节日》校本纲要

精品文库中国传统节日校本课程纲要一 课程介绍 课程名称：中国传统节日 课程类型：必修课程授课教师：王兰 授课对象：初一学生开发教师：王兰 所在学校：北戴河三中二 课程的性质和指导思想1. 课程的性质：本课程属校本课程中学生必修类课程之一。 2.指导思想：中华民族传统节日传承了中国上下5000 年的历史，是一个取之不尽、用之不竭的知识宝藏。中华民族的传统节日文化有着许多精彩的文化内容，它包括饮食文化、民间艺术文化、诗词文化、戏曲文化、娱乐文化等，对提高人们的文化素质、维护社会公德、增强民间凝聚力、进行爱国主义教育等方面有着不可低估的作用，对学生的德育教育有着重要意义。这些内容，在国家课程很少涉及，所以现在学生对传统节日的了解是非常少的，为了让学生更多更早地了解其精华，我校依据自身的办学特色，与学生的兴趣爱好进行了以中国传统节日为主的校本课程开发，对国家课程和地方课程进行有益补充，从而完善了学校的课程结构。本课程通过教师介绍、引导、学生自主发现问题、探究学习来解决疑惑。学生通过搜集信息、考察来感知中国传统节日。三、课程目标 1.通过学习与实践，增进社会与文化参与，了解中国传统节日文化，陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感。 2.通过学习与实践，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活的品质，培养文化生活的兴趣与理想和爱国主义精神。 3.通过学习与实践，激发学生自主的探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力。三 课程内容第一课 元宵节 第二课 春龙节 第三课 社日节 第四课 打春第五课 上已节第六课 寒食节第七课 清明节第八课 端午节第九课 夏至第十课 乞巧节第十一课 中秋节第十二课 中元节第十三课 重阳节第十四课 寒衣节第十五课 下元节第十六课 腊日第十七课 祭灶节第十八课 冬至第十九课 小年第二十课 除夕 第二十一课 春节第二十二课 检测考察四 学习方式及教学方式（一）学习方式课上学习与学生搜集整理材料，组织活动相结合。即基础知识学习、小组合作、交流学习心得、开班会、组织综合实践活动等。（二）教学方式： 理论与实践相结合，即基础知识传授、多媒体配合、小组讨论等。（三）课程实施建议、实践性原则：课程实施中，情感态度价值观的培养，多采用情趣性的实践活动方法如讨论、辩论、设计、自主搜集与整理信息、调查等等。、创造性原则：激励学生在课程学习中大胆探究、大胆实践。、渐进性原则：课程内容的项目可逐渐增加，确保课程实施的质量。五、学习评价方式（一）学习评价的指导思想： 通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对定向创新的兴趣。（二）学习评价的方式： 1、学习评价指标（一、学时学分）：学生自评与互评相结合，即上课出勤情况、课堂纪律情况、参与练习情况、团结协作情况；出勤率低于60%无学分，超过90%可记满分，此指标占总分的20%。2、学习评价指标（二、课业学分）：过程性评价与终结性评价相结合，随时收集能够反应过程和结果的资料。包括平时作业的完成情况，占总分的40%。3、学习评价指标（三、成绩