最新人教版五年级上册数学优质课件-8.4 位置

,位置,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,8,复习导入,第二单元我们都学了哪些内容？,位置,用数对表示具体情境中物体的位置,在方格纸上用数对确定物体的位置,你们认为本单元哪些内容比较难，哪些内容最容易出错？,知识梳理,1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开,如（3,5）。,用数对（3，2）表示。,（2，3）,（3，2）,（2，1）,（4，3）,（4，1）,你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？,2.在方格纸上用数对确定物体位置的方法,1.用数对可以表示平面上物体的位置。2.行和列的交点，就是物体所在的位置。,动物园示意图,（1,4）,（3,5）,（2,2）,（6,4）,（3，0）,你能表示各场馆所在的位置吗？,巩固练习,1.判断：小宇和大林在同一间教室的位置分别是(5，9)和(4，9)。那么，他们两人在同一列。(),(列数，行数),(5，9),(4，9),同一行,思路引导,2.用数对表示A、B、C、D、E所在的位置。,(2，5),(2，2),(5，5),(6，2),(4，3),3.如图，请用数对表示三角形的三个顶点在图中的位置。,思路分析,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第2行,第3行,第4行,(1，1),(3，3),(5，1),4.左图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、C点分别怎样表示?,利用数对描述各点的位置时,先写列数再写行数,中间用“,”隔开。,(2,4),4.左图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、C点分别怎样表示?,A(1,5)B(2,6)C(3,5),(2,4),5.你能说出图中连成一条线的5个棋子分别在什么位置吗？,（k，6）,（J，5),（I，4）,（H，3）,（G，2）,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六