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,6和7的基数含义和序数含义,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,谁知道6和7的位置呢？,6在7的前面,课前导入,7在6的后面,课前导入,那么6和7谁大谁小呢？,探究新知,数一数现在有（）颗珠子。,5,那么再加一个珠子是（）颗。,6,说一说你发现了什么？,6,5比6少1；6比5多1。,数一数现在有（）颗珠子。,6,那么再加一个珠子是（）颗。,7,说一说你发现了什么？,7,6比7少1；7比6多1。,想,与6相邻的两个数是多少？,5和7,7,第1缸,第2缸,第3缸,第4缸,第5缸,第6缸,第7缸,5,6,同桌之间像这样互相提一个问题。,1.哪个鱼缸里的鱼最少？,3条,1条,4条,6条,2条,7条,5条,答：第二个鱼缸里的鱼最少。,2.第四缸比第六缸少几条鱼？,6条,7条,答：第四缸比第六缸少1条鱼。,课堂练习,在里填上“”“,=,请你按顺序填数。,4,6,7,按要求做一做。,请你把左边的6个圈起来。,请你把从右边数第7只圈起来。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,6,7,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、
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